随着教学任务的完成，进入了期末复习的阶段。为了更加系统地复习本学期教材上所学习的内容，把握住教材的复习重点，让学生养成良好的学习习惯，下面是苏教版小学三年级语文上册期末复习计划，一起来了解下吧:
苏教版小学三年级语文上册期末复习计划篇一:
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一、指导思想
1、通过复习主要考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结归纳，举一反三，触类旁通。
2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习，综合提高认知水平、理论能力。
二、复习目标
1、汉语拼音:继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字表》。
2、识字写字:能准确认读299个生字，11多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语:掌握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。
4、句子:
(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。
(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。
(4)能按要求把句子写具体。
(5)复习学过的句式。能把叙述句该为“把”字句或“被”字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。
(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。
5、口语交际:能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯;能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
6、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序:时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。 7、习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。
三、复习重点
1、正确书写、默写299个生字。
2、朗读、背诵课文
3、阅读训练
4、习作练习
四、复习措施
学困生:力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生:进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生:拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
苏教版小学三年级语文上册期末复习计划篇二:
一、学生学习情况分析:
本班共有学生20名。从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分(占全班学生的三分之二)学生学习比较自觉，有教好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也有进步。但也有六位学生(占全班学生的三分之一)学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促和辅导。
在本学期的教学中，由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。再加上刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至出现看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。
二、复习内容:
509个生字(202个会写， 307个会认);教材中列出的常用的多音字;课后习题及近义词和反义词;;教材中要求背诵的课文、片段、古诗名言等;七色光中的形近字;成语、关联词语、比喻句、缩句、连词成句等常用句式的训练;根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法;文本内容的梳理;分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。)。
三、复习目标:
根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为:
1、整体复习目标:
(1)识字写字。正确书写、默写生字209个。开始学写钢笔字。
(2)口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
(3)阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(4)习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用“，。?!”，初步学习冒号、双引号。
2、复习阶段目标:
巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。
四、复习重点:
1.要求会写的202个生字，特别是课文中的生字连词。书中的形近字组词，多音字组词，四字词语或成语。
2.课后要求背诵积累的片断达到能默写。(9首古诗词、三自然段、 3.理解运用词句的能力。(要放在语言环境中。如:常见修辞方法，写比喻句、缩句、连词成句等。)
4.标点:逗号、句号、感叹号、问号。
5.段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)
6.习作以想象作文和写人作文为主训练。
五、复习难点:
课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作;常见、常用句式的认识与变换、标点符号的正确使用等。
六、复习措施:
1.制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时研究以往期末试卷，从形式与内容上相一致。
2.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。
3.由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。
4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。
6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。
7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。
七、奋斗目标:
通过复习，使本班的语文成绩在上学期的基础上能有所上升。尽力消灭差生。
八、复习方法:
归类复习和综合练习相结合。
九、复习时间:
12月14日至12月28日，共11天，15课时。
苏教版小学三年级语文上册期末复习计划篇三:
一、指导思想。
本次期末复习以新课标为指导，紧扣教材内容，以课文中的生字词为基础，以讲读课文为重点，以基础知识为核心，以《语文学习与巩固》和正式作业本作为复习的着重点，抓好学生的练字，指导学生做好短文阅读和作文的训练，力争在期末考试中取得好成绩。
二、复习进度。
本次期末复习从6月16日开始，到6月28日结束，除去双休日，实际复习时间只有九天。现结合三年级语文教材实际，特意制定本次期末复习进度如下:
日 期 复 习 内 容
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6月16日 1——4课 语文园地一
6月19日 5——8课 语文园地二
6月20日 9——12课 语文园地三
6月21日 13——16课 语文园地四
6月22日 17——20课 语文园地五
6月23日 21——24课 语文园地六
6月26日 25——28课 语文园地七
6月27日 29——32课 语文园地八
6月28日 作文专项复习
三、复习措施。
1、让每个学生根据自己的实际学习情况，制定自己的复习计划进度表，贴在自己的床头，让家长监督孩子认真完成。
2、抓好学困生的转化工作。学困生是复习的时候应该“照顾”的重点，他们的考试成绩直接影响到班级学生考试成绩的总体情况和在全乡各个兄弟学校的排名。(附学困生名单:荆城 王振 刘依 王欣怡 樊文建 杨恩超 毛亿林 王博麟 王梦举)
3、利用上课前、放学后、晚自习的时间，把这些学困生集中在一起，为他们进行基础知识的补差工作(拼音、生字、古诗、语文园地的“读读背背”等)。
4、充分利用班级优等生的学习优势，采用“一对一”结对帮扶的方式，让优等生做这些学困生的“小老师”，提高学困生的学习成绩。
5、利用校讯通短信、微信、写教育日记、谈心等方式，做好“学困生”的思想转化，使其树立学习的自信，并做好和其家长的沟通。
6、充分利用《语文学习与巩固》、语文正式作业本等工具书，做好重点题型的理解背诵，抓好基础知识的巩固。
7、不让学生进行“题海战术”，但教师要勇于“下题海”，对各种试卷、资料上的习题进行搜集整理，找出典型的习题，让学生进行反复练习，争取做到“举一反三”。
8、做好改写句子、排列句子、关联词语填空、短文阅读、口语交际、作文等习题的专项训练，让学生掌握做这一类题的做法，做到“以一抵十”，触类旁通。
9、充分利用去年的期末考试试卷，抓好学生的模拟考试工作，在模拟中培养学生良好的做题习惯和应试习惯。
10、紧扣教材，对教材上要求学生掌握的字、词、古诗、成语、读读背背，采用考试的形式，让学生不准看书写作业，争取做到“人人过关”。
苏教版小学三年级语文上册期末复习计划篇四:
一、指导思想:
1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三，触类旁通。
2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习要点:
1、全面把握本册要写的220个字，要求会认的230个字，并能用这些字组词、写句子。
2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累优美词语、句段。
3、结合《语文园地》中的思维训练，针对性地对学生进行知识的梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
三、复习形式:
以单元复习为主，归类复习为辅，以过关的形式展开复习，渗透学生思维训练，不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。
四、时间安排:
12月28日——1月8日 (共9天) 分单元复习
1月9日——1月11日 (共3天) 归类复习
1月12日 ——1月13日 (共2天) 综合复习
五、复习方法和步骤:
(一)单元复习:按照课文编排的顺序，逐组课文进行
复习，力求做到:
1、对课文内容简单讲解和梳理，让学生对所学内容有一个整体的把握。
2、对课文中的重点文段细致分析，把平时所做的试题中
的阅读材料找出来让学生看一遍，互相提出问题，然后教师提问，学生抢答。
3、积累课文中的优美词句或语段，并帮助学生理解分析意思，让学生学会把这些知识运用到自己的文章中去。
4、要让学生知道一些课文的结构，如:总分总结构等
(二)归类复习:分为基础知识、阅读、写作三个部分。
1、基础知识:
1)汉语拼音:着重复习读拼音写词语。(参见书后认字表、生字表部分);多音字的组词和运用。
2)汉字:能按笔顺正确书写;形近字、同音字的组词(辨认、换偏旁、改正错别字);查字典的复习，注意音序、音节和声调，一字多义的判断。
3)词语:ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式词语的积累;表示颜色和声音的词语;近义词和反义词;和鸟相关的词语积累;生活中商品的分类;数量词的运用;选词填空;“情、心、想、梦、新、春、快、乐”等字在不同位置的词语。
4)句子:了解基本句式，照样子写句子(句式改变、把字句、被字句、换种说法);造句(好词、关联词);修改病句(成分残缺、意思重复、矛盾);扩句。打乱语序的句子排序。节气歌和对联的积累。
5)标点符号:逗号、句号、感叹句，问号的运用，初步了解冒句、双引号的用法。
2、阅读:课内阅读和课外阅读
重点讲方法，学会自己分析短文，学会从文中找出句子回答阅读问题，培养认真读题、认真思考的习惯。锻炼学生初步总结概括能力，能用自己的话总结短文内容，写出自己的感受或收获。
A、 分层、归纳层意，主要内容。
B、 分段。
C、 画出重点句、总起句。
D、 结合上下文理解词语意思。
E、 照样子写词语。(AABB、ABB、ABAC)
F、 在( )里填上合适的词。
G、 在文中填写出适当的话。
H、 画出有关的句子。(比喻、拟人等)
I、 划出文中不正确的字或词语。
J、 从文中找出近义词或反义词。
K、 造句。
L、 阅读短文，找出有关的词语。
M、抄写句子。
N、 回答问题。
3、写作:写人、记事(活动)、写景作文为主线，一定要求学生认真阅读习作的要求和所有提示
4、其它复习内容:
A、 古诗默写。(包括语文天地中的古诗)
B、 按原文填空。1、《爱什么颜色》 2、《你一定会听见》 3、《国徽》 4、《小镇的早晨》 5、《儿童和平条约》6、《翠鸟》7、《让我们荡起双桨》 8、《我想》9、《元日》
(三)综合复习
本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已对学生知识的掌握情况有了基本的了解，针对学生易错的题目进行练习，做一些试题，教师进行讲评，做到举一反三，让学生比较扎实地掌握各个类型的知识。
六、复习措施:
1、“趣”中复习，“乐”中复习
组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。
2、知识归类，形成体系
对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。
3、注重基础
对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。
4、精讲精练
训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。
5、应试方法训练
在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。
6、因人施教
对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。