现在的小学阶段，尤其是三年级以后，教材特别侧重小学生的阅读能力和理解能力，但是有的孩子的阅读理解能力特别差，原因是多方面的，作为家长应该怎么做才可以提高孩子的阅读能力呢?以下是小编为您整理的如何培养孩子的独立阅读能力的相关内容。
如何培养孩子的独立阅读能力
一些打击孩子自信心的语言一定要避免。孩子在阅读的过程，家长一定要注意自己的语言表达方式，其实上小学的孩子，阅读的过程是一个被动接受的过程，因此这个时候家长一些负面的话，一些打击孩子自信心的话，一定要尽量避免。
比如，在孩子写了一篇作文之后，首先要全面了解孩子作文的整体情况，不能因为有几个错字，或者语言表达的不到位，就呵斥孩子，有的家长在这方面特别不注意，经常会听到“笨死了”、“你怎么这么没心”等训斥孩子的语言。
其实这个时候首先要做的是，肯定孩子能够独立完成一篇作文了，比如对作文里面表达的比较好的句子给予表扬，这样孩子的愉悦心情，能够促使孩子在主观上就更喜欢写作文。
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另外由于孩子上小学期间，很多生字可能不认识，这就需要家长多付出一些，不要觉得麻烦，不要动不动就说一些不负责任的话，影响孩子的阅读理解能力的提高。
怎样培养孩子的阅读兴趣
顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科
不宜对孩子的阅读过程管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。
把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的新闻记者过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。
一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
如何培养孩子阅读能力
多鼓励孩子
我们应该多去鼓励孩子，在孩子遇到问题的时候，我们不要责怪，而是应该多去鼓励，让孩子对阅读充满信心。
多准备书籍
家长要多给孩子准备一些书籍，孩子是否愿意读书，也跟家里是否有足够的书供他们阅读有着直接关系。
给孩子推荐
对于什么书是适合孩子读的，什么书是不适合孩子读的，都应该有了解，并且应该根据孩子的需要给孩子做好推荐。
要善于甄别
我们应该要善于甄别，在任何时候，我们都应该让孩子读好书，而不是饥不择食，如果读了不好的书，还不如不读。
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能获得乐趣
孩子喜欢阅读，首先就是因为在阅读中能够获得乐趣，因此，我们应该让孩子体会阅读的乐趣，从而让他们爱上读书。
如何提高孩子的阅读理解的能力
首先，“言教不如身教”。作为父母，我们要以身作则，做一个爱读书、爱读报的人。而不是孩子面前，每天一有空闲，便拿着手机刷朋友圈或是看搞笑视频，显得很浮躁，孩子自然也跟着浮躁，很难静下心来去认真读书。
多读的习惯要从幼儿时期就要抓起。从孩子的幼儿时期，孩子不识字，父母可以多为孩子绘声绘色地为孩子朗读一些童话、神话或是寓言之类书。孩子小时候会对这些比较感兴趣，也让他们从小对书本有着无限的期待与遐想。
多陪孩子去逛逛图书馆或是书店。因为在长期这种环境的熏陶下，孩子更容易被周围的环境影响，而且，孩子的模仿能力很强，会觉着大家一起认真地读书。
可以引导孩子多结交一些爱读书的小同学或是小伙伴。在相处之中，孩子会领悟到读书的好处，而且或多或少地也会受到小同学或是小伙伴的影响，渐渐地爱上读书。
可以和孩子共读一本书，展开共同探讨。在读完后，大家可以坐下来，一起发表一下自己的观后感，这样让孩子有一种成就感，同时也增强了孩子的表达能力和沟通能力，何乐而不为呢?如果大家有着共同的感受，那还能拉近亲子关系，增强彼此的信任。
在家中，也要给孩子创造一个良好的读书氛围。比如，可以做一个大大的书柜，书柜里放着家人爱看的书。在闲暇时光，大家不是有空就打开电视或是看手机，而是每人手上捧着一本自己爱读的书。