英语教学加入游戏的方法
七上八下。这个游戏挺有意思的。老师在讲解完单词之后可以用这个方法来巩固所学单词。老师出的手势是七，学生需要站起来集体说单词或者句子，老师出手势是八，学生需要坐下来说指定单词或者句子。手脚并用。在这个游戏中，老师拍手说指定单词，学生需要跺脚说相应单词。如果老师跺脚说单词或者句子，学生则是拍手说。这个游戏同时可以训练学生的反应能力，老师只要简单的应用就可以了。一锤定音。老师可以简单的做一个锤子，可以指定奇说偶不说的规定。老师敲一下，所有的学生可以一起大声朗读指定的单词或者句子。老师要是敲偶数下，则学生就不能说任何话。踩地雷。老师可以制作单词卡片，在相应的单词卡片上下面画上地雷。在教完学生单词之后，将所有的学生分组为两组，每组派几个学生随机抽取卡片，学生看到有地雷的单词则不能说话，否则意味着踩地雷。看到没有地雷的单词大声朗读单词就可以，看哪组能获得胜利。投篮球比赛。老师让学生回答相应的问题或者朗读单词、句子、文章，分组比赛得分最高的获得胜利。老师可以根据回答问题的难易程度来规定相应分值，达到相应分值的组队可以投篮一次。笑和哭。这个游戏有意思。老师把所学的单词制作成卡片。在卡片的单词下边画上笑脸和哭脸，学生如果拿到带有笑脸的单词就要笑着读单词，拿到哭脸的单词就必须假装哭着读完这个单词。
小学英语词汇教学的方法
创设学习情景和语境。合适的学习情景和语境有助于激发学生学习的兴趣，从而为词汇教学提供一个很好的开端。将词汇放入句子中学习。单独学习词汇很单调，可其放入句中学习。编儿歌，加上一定的动作，使之表演化。小学生好动且喜欢表演，有利于学生更好地记住词汇。多样操练，使之游戏化。采用多种方式操练，加深学生对词汇的印象。归纳性复习。将具有相同特点的词汇进行归纳学习，例如水果、动物等。
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