每个家长都希望自己的孩子聪明健康，但是聪明健康的孩子一部分是先天的遗传，一部分是靠后天的培养。下面是小编为大家整理的对听话的孩子怎么教育，希望对大家有帮助。
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1:三思而后行
随着孩子的逐渐成长，对新事物的接受能力越来越强。身为家长，对待孩子要做到循循善诱、谆谆教诲，在自身方面多注意自己的言行，给孩子正确、理智的示范。
假如孩子犯了错，一味的责罚、打骂千万要不得，要从多方面教育孩子这样是不对的，应当要改正，让孩子认识到犯下的错误，并给家人造成了怎么样的困扰，让孩子意识到这样做是不对的，从孩子本身出发。当孩子接受后，会在自己脑海中形成“这样做是不对”的想法，从而杜绝此类错误的再次发生。
2:决不能拖拖拉拉
在家庭教育中，父母要站在孩子的高度，强化孩子的行动力，引导孩子做那些不敢做、不想做、不易做的事情，在具体行动中发展孩子的行动力，促进孩子的健康发展。
而在日常生活中，父母答应孩子的事情一定要做到，以身作则，需要立即去做的事情就马上去做，不要拖拖拉拉。如果有做不到的地方，要跟孩子解释，并且答应孩子会在什么时候去做。
培养孩子的行动力不是一蹴而就的事情，要慢慢教导，从生活中的各个小事做起，养成孩子雷厉风行的习惯。
3:不要放纵自己
很多家长都觉得自己家孩子自制力不好，尤其体现在学习方面。但是在孩子感兴趣的地方，自制力却好得让人哭笑不得。比如玩游戏可以玩几个小时也不休息，疯跑起来，即使很累也要继续玩等。这说明孩子也有自制力，只是表现在不同的方面。
4:该奖则奖，该罚则罚
在孩子的成长过程中，必要的批评有助于孩子的健康成长，是孩子走向成功的推进剂和催化剂。适当的奖励也能让孩子拥有更好的兴趣，增加孩子对新鲜事物的热爱度。但是，如果在不该奖励的时候奖励，或者该惩罚的时候却有孩子还小啊、不懂事、长大了就好了这种想法，对孩子的成长就会有很大的影响。
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一、给予足够地爱
这份爱要充分满足孩子身体和心灵成长的需求。为了孩子的成长需要，家长可以放弃或降低自己的人生追求。反观现在有些父母，为了自己的事业把孩子扔给父母、保姆，让孩子在最需要培养对家的依恋的时候心里缺少这种安全感，这种缺失会在孩子长大成人以后心理和性格上出现缺陷。
二、注意行不言之教
这句话出自《道德经》第二章，“是以圣人处无为之事，行不言之教”。稍做解释，中心意思是说，言教不如身教，少说教，用自己无言地行动去引导、教育孩子，比语言更有作用、有说服力。因为榜样的力量是无穷的。孩子小不懂你说的道理，但模仿能力是最强的。我在培养孩子的时候用以下方法，感觉比较有效。
三.培养孩子读书的习惯
读书习惯的养成，可以使孩子在进入学龄阶段时能够坐的下来、心能够静下来。孩子小的时候要让她伴着童话故事入眠，给她买一些图画多，文字少的，能吸引孩子、适合儿童看的书籍陪她看。再大一点的时候要陪她多去书店，图书馆。我的女儿从小就是这样过来的，小的时候我爱人每晚都给她照着书讲童话故事，大一点的时候我每个周末都带她去书店。读书习惯的养成，不但丰富了孩子的知识，最重要的是在学习的时候孩子能坐得住、心能静得下来，从上学开始作业、学习的事基本不用管，也不用陪，还有一个附带的收获，作文也不用学、不用教，自然而然有了语言、素材和观点。
四.注意自己的言行
自己在工作上积极要求上进，生活上乐观豁达，待人诚实守信，管住自己不沾不良嗜好，尤其是在工作上有成绩一定要和孩子一起分享，让她感受到只要付出努力，一切皆有可能。这些平时生活上的潜移默化，能起到润物细无声的作用，比任何语言都起作用。
五、始终让她做选择题
在陪伴孩子成长的过程中，从孩子能跟自己用表情、语言交流起，对涉及孩子的每件事我们都只让她做选择题，让孩子在选择中自主、自立，让她在选择中感受自己被重视，在选择中传递父母的世界观、人生观、价值观。比如，孩子初中上什么学校、高中选择什么学校都让孩子自己发表意见自己选择，我们只是帮她分析优劣势，最后让她自己拍板。这样的选择，自己喜欢，学习起来也放松，也愿意学。小时候给她买衣服的时候带着她，让她自己选，她选完以后，我们再说我们的看法，这件衣服的优缺点，她选择的那件的优缺点，然后告诉她要是我们选，选哪一件，最后还是让她自己做主。回来以后在实际穿着中，让她感觉自己选择的那件是不是有我们事先说的那些缺点，几次以后，买衣服、处理自己的事，她就会主动征求我们的意见，我们也能把自己的审美观、生活经验、对事物的看法传授给她，彼此之间也能进行有效沟通，相互信任。
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创造美好的瞬间
要想给孩子留下正面的情感经验，则需要保证这种类似经历的频率足够高、强度足够大持久性足够长并具有连贯性。
要观察积极事件，帮助孩子持久地给予这些正面事件足够的注意力，只有这样，它们才会转化为孩童有意义的经验。
创造意义
将正面事件和积极情绪联系起来。一旦孩子的注意力转向了正面事件，下一步就是帮助他们据此(他自己良好的行为或其他人的善意举动)产生积极的情感。“我能看出来你非常快乐，当你帮助克里斯汀打扫卫生时，你让她非常开心，而你自己也从中得到了满足。”
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打造记忆
将这些正面事件与其他积极的经历联系起来，在孩子的个人叙事记忆系统中打造一个主题元素。“我注意到你是如何帮助不安的梅森的。它让我想起关于莎拉的一件事，当她被忽略的时候，你很友善地邀请她跟大伙一块玩。”
促成思维模式
通过积极的自我对话能强化孩童对自我他人和世界的正面观念。在《成长声音》里面我们就使用了积极自我对话的歌曲帮助孩子内化正面的观念。像“我能完成它”“我总能解决它”这样的歌曲就能很好地帮助孩童实现个体关于主动性和毅力的心灵长谈。
性格科学是积极心理学的重要的领域之一，它说明了外在行为和内在心态之间的独特联系。在教育中运用性格力量，尤其是在早期儿童教育中应用，将可以支持并推动每个孩子所拥有的独特性格力量的发展。
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1、教导他关怀别人
快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。
你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐，并养成喜欢助人的习惯。
2、鼓励孩子多运动
陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
3、笑口常开
常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。
4、有创意的赞美
当孩子表现很好时，不要只是说:‘很好。’赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好。
例如，“你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。”