很多孩子在学习语文的过程中都会遇到一个难题，就是害怕瓶，毕竟刚接触，要记的东西也很难，孩子们就容易产生排斥的心理，那么要怎样才能将拼音学好呢?以下是小编为您整理的孩子怎样学好拼音的相关内容。
孩子怎样学好拼音
要熟背声母。熟背声母，是学好拼音的基础，如果这个都记不住，那么是很难拼好拼音的。要一边读一边写，在学习拼音的过程中，最好就是一边写，一边读，可以加深记忆，重复几遍就可以记住了。
熟记韵母表，在学习拼音的时候也要记好韵母，一个拼音的组合除了声母以外就是韵母了。熟记音标，学习拼音的过程，除了熟记声母韵母之外，还要熟记音标，要掌握音标的应该怎么放，是第几声的，然后才能更好的拼好拼音。
要多读，多练习。除了以上四点之外，你还要多读多练习，可以和同学之间互相交流学习拼音的经验。多和老师交流学习拼音的方法，遇到不懂的，要战胜自己的内心自卑感，多喝老师交流，那么学好拼音就不再成为难题。
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游戏法。可把有趣的游戏同拼音学习结合起来,如"钓鱼"游戏:拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端,把卡片当鱼撒在桌上，家长报一个音节,孩子就钓那个音节。
怎样培养小学生学习汉语拼音的兴趣
创设情境可以让课堂教学变得更加生动、有趣，调动学生学习拼音的激情，培养他们学习拼音的兴趣，让他们乐于学拼音。故事创设情境，让拼音课堂趣味盎然。故事以其生动的文字、精彩的情节深受小学生的喜爱，将故事与拼音教学有机结合起来，用故事为学生营造学习情境，可降低教学的难度，激发学生的学习兴趣，收到很好的教学效果。
教学整体认读音节“yi、wu、yu”。在教学整体认读音节“yi、wu、yu”时，我为同学们讲了一个故事:放学了，一年级三班的三个小朋友 i 、u、ü在校门口等待家长来接，u的妈妈大w来了，牵着他的手回家了(出示拼音卡wu)。过了一会儿，i的妈妈大y也来了，准备带他回家，(出示拼音卡yi)。ü发现只有自己没人接，伤心地哭了起来。
大y看见了，安慰他:“别着急，阿姨先送你回家!”听了大y的话，ü赶紧擦干眼泪，牵起大y的手离开了学校(出示拼音卡yu)。小故事很好地达成了整体认读音节“yi、wu、yu”的教学目标，让学生学得快、学得乐、记得牢。多媒体创设情境，让拼音教学有声有色。随着科技的进步，多媒体教学手段已走进校园并日益普及。
如何教幼儿园小朋友写拼音
首先必须把书写时的正确的坐姿和正确的握笔姿势讲给孩子听。并且监督孩子必须做到正确的坐姿和正确的握笔姿势，不断的体现孩子。把写拼音的基本规范给孩子讲清楚。包括哪个拼音应该怎么样站格?哪个拼音的书写笔顺是怎么样的?这些要逐个给孩子说一说，然后再让孩子动笔写。虽然在幼儿园老师可能已经说过了，但是在孩子书写之前最好再给孩子说一说。
或者让孩子自己说一说。初次写拼音的孩子，大多会不愿意写。他们有的是写的少，有的是没有写过。内心还是觉得自己写不好。这个时候一定要鼓励孩子动笔写。无论写的好还是不好，甚至是无论孩子写的是对还是错。先让他提起笔来愿意写。如果孩子实在不愿意写，也可以和孩子一起写。这样有可能激发他写拼音的乐趣。让孩子喜欢上写拼音。让孩子写完之后自己看一看，比一比。
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看一看自己写的哪个字母最好看，哪个比较丑。把丑的擦去，重新写。这样既提高了孩子的审美能力，又让孩子学会了书写。尽量让孩子找雷同的字母为一组练习。这样可以让孩子较好的分辨这一组字母的相同和区别。防止以后再书写的时候出现错误。孩子的注意力一般比较短，所以尽量让孩子练习的时间不要太长。时间长了，他就烦了，起不到练习的作用了。
孩子如何学好拼音
低年级儿童对记忆材料是以视觉加工为主，即主要是以看来进行记忆。所有的孩子都喜欢生动直观的图画和鲜明的色彩，强烈的视觉刺激除了能够引起视神经中枢的兴奋外，还能在他们的“心灵黑板”上留下深刻的印象。在教学中，我坚持以学生为主，培养学生的主体意识，把学习的主动权交给学生。
常设计这样的环节，让学生自由选择自己喜欢的颜色给声母和整体认读音节涂色，给前鼻韵母和后鼻韵母涂色，给字母和音节涂色等等，使抽象的拼音符号变成一个个美丽的彩色记号，让学生在填色过程中不仅受到美的熏陶，记住了这些抽象符号在形状上的细微区别，而且发展了视觉空间智慧。
有个孩子就曾拿着自制的拼音卡片对我说:“我以前者分不清声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，可现在我一看见卡片上的颜色，我就知道它叫什么了，因为我把声母全部涂成了红色，把整体认读音节涂成了蓝色。”
受到这个孩子一番话的启发，黑板上的“拼音角”也利用了不同颜色的粉笔来书写;红色代表声母，黄色代表整体认读音节，白色代表韵母。这种符合儿童认知特点的教学方法比老师直接把知识灌输给他们效果好要得多。