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  • 终于发现怎样培养和提高小学生的想象力

    想知道怎样培养和提高小学生的想象力?下面是博沃思小编搜集整理的关于提高想象力方面的资料,欢迎查阅:

    提高想象力的方法一

    多阅读科幻类的小说和杂志,看一些科幻类的动画片等。比如,《环游世界八十天》、《动物农庄》、《科幻世界》、《奥秘》、《小爱迪生》、《我们爱科学》等。家长适当的辅助解释,引导孩子多想象。

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    家长多做和想象力有关的游戏。比如,给出几组词语,包括名词、动词、形容词等,然后让孩子把这些词语串起来,讲一个符合逻辑性的故事;把不同的物品或事物放在一起,让孩子想象其中有何联系;掌握和熟悉国内各个区域的不同语言风俗等。除了学校教育,要尽量多积累学识。

    进行想象力的模仿。比如,在写作上,可以模仿那些童话大王或者科幻作者,写一些科幻小说或者作文,把自己的想象力无限放飞,看看思想的界限到底在哪;在日常生活中,帮助家长做些家务的时候,可以思考怎么能把工具改的更好用;在和同学玩游戏的时候,可以自己想出新游戏或者修改游戏规则。

    锻炼手脑的协调能力。建议家长适当的增加孩子做家务的时间,并改变方式。比如打扫卫生,包括扫地、拖地、洗碗、擦玻璃、收拾房间等,让孩子自己规划顺序,想象一下如何节省时间,用什么样的工具能更快等。

    提高想象力的方法二

    一、欣赏引导学生欣赏教材上的佳作。接触好的作品,是激发学生想像力的另一个好方法。在美术课上,结合作品分析、创设情景、让学生讨论,分析作品的构思、构图、表现手法和作者的情感。通过接触、欣赏、使学生感受到优秀作品的内容和表现形式美,以及作家的精神气质感情表达的手段;使学生在审美中拓宽想象的思路。

    二、想象是灵魂,是主观灵性的东西,想象的空间是无限的。教学中让学生观看烟花的图片,让学生脑中对烟花有一个“痕迹”,从而让学生把脑中的“烟花”通过作品表现出来,指导学生可以画,也可以做剪贴画。

    三、增强学生创造的自信心,培养学生的创造力。自信心是创造性思维的力量源泉。任何学生的创造产物都具有存在的价值。通过作业,善于发现学生身上的创造性潜能,并及时给予表扬和鼓励,增加创新的欲望和自信心。学生有了信心,激发了学生的想象力,从而潜移默化的为创作力打下了基础。

    提高想象力的方法三

    充实表象内容,丰富想象基础。表象是头脑中所保持的过去感知过的事物的映象,人对这些映象进行加工改造产生新形象就是想象。可见,想象是以丰富的表象为基础的。表象越丰富, 其想象越开阔、深刻。因此,要培养学生的想象能力,学生的头脑中就必须有可供“加工改造”的表象。多观察事物,积累知识和生活经验,是培养想象力的前提。

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    1.学会观察

    叶圣陶先生说:“想象不过是把许多次数、许多方面所观察得到的融合为一,团成一件新的事物罢了。假如不以观察为依据,也就无从谈起想象的作用。”大自然是神奇而丰富的世界,我们应带领学生走出课堂,观察自然,接触社会,感受生活,丰富学生的感性经验,并在观察过程中引导学生积极思考,大胆探索,发展好奇心和广泛的兴趣爱好,逐步打开学生想象的大门。例如,组织学生参观展览、名胜古迹,引导学生观察东升的红日、秋日的田野,欣赏悦耳的音乐、迷人的图画等等,使他们增加头脑里的表象储备,为想象提供取之不尽的素材。

    2.重视积累知识和生活经验

    从心理学的角度讲,想象的活动始终是对感觉与知觉所给予的那些材料的改造,想象力是在过去知觉的基础上的一种新的形象的创造力。丰富的想象来源于生活,来源于对生活的深刻理解和感受。因此,要培养学生的想象力,应教育学生热爱生活,关心生活,引导他们积极参加科技、文艺、体育等活动,引导他们在生活中捕捉形象,积累表象,为发展想象力创设良好的条件。同时,还应重视学生知识的积累和记忆力的培养,因为学生有了广博的知识,才便于发现各种知识之间的联系,并受到启示,触发联想和想象,产生知识的迁移和连结,最终达到认识上的新飞跃。

    提高想象力的方法四

    1.阅读激发灵感

    阅读是智力发展的关键,同时也有助于激发孩子的想象力。选择那些拥有大量丰富多彩的图片的书籍,对孩子来说文字内容并不重要,尽可能让孩子根据图片自己编故事。家长也可以帮助孩子一起创造情节,还可以进行角色扮演,增加趣味性和参与感。

    2.创造自己的故事

    有时候,一个关于自己的小故事也能非常吸引人。你可以从周围的环境出发创造一个小故事,尽量发挥自己的想象力,甚至可以让孩子变成故事里的超级英雄。最终,他也会给你讲他的故事,故事里他自己就是主角。

    3.唱歌、敲打、吹口哨

    结构化的音乐类型确实不错,但是给孩子准备玩具乐器,让他随着音乐跳舞,和他一起唱歌,甚至鼓励他即兴演奏等过程,都是极具创造性的过程,能够无限激发孩子的想象力。

    4.限制屏幕时间

    随着电子产品的普及,很多家长喜欢给孩子玩手机或IPAD,玩游戏或看视频都能吸引孩子的注意力,可减轻家长带孩子的压力。但专家建议家长应尽量减少孩子面对电子屏幕的时间。美国儿科协会建议,不要给2岁以下的婴幼儿玩手机、IPAD或其它电子产品,2岁以上的幼儿每天面对电子屏幕的时间应限制在30分钟以内。