【学前教育考研前景分析】
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1、学前教育专业简介
学前教育专业要求学生掌握学前教育的基本理论，形成正确的儿童观和教育观;树立学前教育工作者的专业意识，了解学前教育工作者的基本职责;对学前教育工作拥有热情与兴趣 ;具备基本的钢琴演奏、绘画和手工、舞蹈等艺术教学技能，及运用现代化教育技术手段开展教育、教学的能力; 培养具备全面的学前教育专业知识与技能，较强的教育心理科学素养，能在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、广播电视和图书出版部门，以及各级各类师资培训部门等从事儿童教育、教学科研等工作的高级专门人才。
2、学前教育专业就业方向
本专业学生毕业后可在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
可以从事的行业:
1、教育/培训/院校
2、新能源
3、专业服务(咨询、人力资源、财会)
4、公关/市场推广/会展
5、影视/媒体/艺术/文化传播
6、互联网/电子商务
7、广告
8、娱乐/休闲/体育
可以从事的岗位:
1、幼教
2、幼师
3、早教老师
4、幼儿园园长
5、教师
6、课程顾问
7、美术老师
8、幼儿园老师
工作城市:
1、上海
2、北京
3、广州
4、深圳
5、武汉
6、成都
7、杭州
8、南宁
3、学前教育专业就业前景
各地按照国务院的总体要求和部署，把大力发展学前教育，作为贯彻落实《教育规划纲要》，推进新时期教育事业科学发展的突破口和重要任务。
一是各级党委政府高度重视，党政领导亲自抓，切实将实施学前教育三年行动计划作为保障和改善民生的重要举措，摆上重要位置。
二是幼儿师资队伍建设取得重大突破，各地大力推进公办幼儿园教师编制的核定工作，加大培养培训力度，多措并举加强各级各类幼儿园教师工资待遇的保障。
三是落实政府投入责任，研究制定了加大财政投入的多种措施，加大了项目和资金的安排力度。四是普遍建立了学前教育工作的统筹协调、督促检查和问责机制，健全管理机构，充实管理力量。请参阅《中国教育改革中长期发展纲要》
学前教育专业一直是经久不衰的报考热门。据教育部公布的2011年本专科专业就业状况显示，学前教育专业就业率≥85%;毕业生规模约在万人次至1万人次。
【考研专业学前教育就业前景】
一、专业介绍
1、概述:
学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。我国学前教育学科创始在20世纪二三十年代，逐步形成学科的雏形，近 20年来，已形成较为完整的学前教育理论体系。
2、研究方向:
学前教育学专业的研究方向主要有:
01学前教育基本理论
02学前儿童发展与教育应用
03学前教育政策与管理
04学前教育课程与教师。
(注:各大院校的研究方向有所不同，以华东师范大学为例)
3、培养目标:
本专业培养学生系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，掌握现代学前教育理论和科学的教育方法与技术;熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势;掌握一门外国语，具备较强的科学研究能力;身心健康;具备在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究、培训、管理、传媒、康复训练等工作的能力。
4、研究生入学考试科目:
①101思想政治理论
②201英一，方向01可选203日
③311教育学专业基础综合
(注:各大院校的考试科目有所不同，以华东师范大学为例)
5、与之相近的一级学科下的其他专业:教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学。
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6、课程设置:(以东北师范大学为例)
该学科的必修课主要有:马克思主义理论、基础外国语、现代教育学原理导论、教育科学研究方法、中外教育思想史专题、专业文献导读、学前教育基本理论问题研究、学前儿童心理学动态研究、学前教育课程专题研究、学前儿童艺术教育研究。
二、就业前景
二十世纪中叶以来，人类社会不断发展，哲学、人类学、生态学、教育学、心理学、脑科学学科的发展，不断丰富学前教育的理论基础，提高了学前教育学的理论化和科学化水平，学前教育学进入发展的阶段。
在幼教领域日趋市场化的大背景下，对骨干幼儿园大专层次的教学、行政管理人员，以及大型幼儿园、幼教集团的职业化的园长、园长助理的需求日益提升，该专业学生有着相当广阔的就业前景。在未来二十年内，本专业人员将迎来就职的黄金期，从业范围将十分宽泛。
三、就业方向
毕业生就业去向主要有:在幼儿园从事教师或儿童顾问的职业;从事学前教育研究的高等院校、科研机构的研究人员;在有关政府机关、各大医院的儿科门诊任儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家等;在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作任职儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与制作等;从事与儿童相关的企业设计制作与营销，各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。
四、推荐院校
学前教育学专业硕士全国招生较强的招生单位有:
华东师范大学、北京师范大学、南京师范大学、西南大学、湖南师范大学、东北师范大学、华南师范大学、陕西师范大学、上海师范大学。
【学前教育专业考研方向分析】
方向1:学前教育学
专业介绍
学前教育学专业(学科代码:)是一级学科教育学专业下的二级学科，学前教育是指从出生到六岁前儿童的教育。学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学。通过探究儿童的生理、心理发展规律和行为表现，研究运用怎样生动而有效的方法，帮助他们获得最良好的发展，协助家长和教师为儿童创造最有利的外部发展环境，这就是学科基本的研究范畴。
培养目标
培养适应国家和地方经济与社会发展需要的复合型高层次学前教育专门人才。毕业生要掌握系统的学前教育基础理论和专门知识，掌握学科发展的前沿信息;具有较强的从事学前教育的理论与实践研究的能力，能够熟练地阅读本学科的外文文献，并具有初步撰写外文科研论文的能力。
就业前景:
目前来看，我们民生问题之一“入园难”现象已经很突出了，因为公立幼儿园的数量较少，而有高质量的教学水平的幼儿园更是少，如果该专业的毕业生想在公立幼儿园从事教育有关的工作难度比较大。目前，硬件水平比较高的私立幼儿园发展壮大，他们急需非常专业的毕业生进行学前教育，从这个角度来看，该专业的毕业生毕业前景还是不错的。由于幼教工作者女性偏多，男性老师就业相对容易得多。
就业去向:
毕业后可以从事一切与孩子的教育、成长有关的工作。
1、公立、私立幼儿园;
2、有关政府机关、各大医院的儿科门诊工作
3、在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作
4、各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士
方向2:(专业硕士)学前教育
专业介绍
此专业(学科代码:)为专业硕士。专业硕士和学术学位处于同一层次，培养方向各有侧重。专业硕士主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力。
方向3:教育学原理
专业介绍
教育学原理(学科代码:)，原称“教育基本理论”是教育学下设的一个二级学科。研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。教育学原理是教育学中的基础学科，为其他二级学科提供理论观点和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。
培养目标
培养具有扎实的教育理论基础，尤其掌握心理教育的基本知识与基本技能，同时具有人文社会科学、自然科学等方面的基础知识，从而具有现代教师职业的智能基础、可持续发展的潜力与较强的社会适应性的专门人才。
就业前景:
“再穷不能穷教育”，随着人们生活水平的提高，教育投资也相应增加，越来越受到重视，加上近几年国家逐步提高了教师的待遇，致使报考教育专业的考生也随之增加。就业竞争比较激烈。师范类院校的毕业生以女生居多，就更加增加了就业的难度。教育学原理是最基础的理论学科，实用性相对较差，所以此专业的毕业生就业范围比较窄。
【学前教育专业男生就业前景】
背景:目前男幼师稀缺比例不足2%
走进幼儿园不难发现，幼儿园里女老师比比皆是，却难觅到男老师的踪影。目前很多幼儿园都没有男老师，一所幼儿园能有一到两个男老师就算很好了。市场上很难招到男幼师，即使招来了，想要将其留住也很困难。据不完全统计，目前男幼师在幼师圈内所占比例不足2%。
幼儿园里的男老师可以负责武术、体育、美术等专业性较强的课程。男教师不仅心胸比较开阔、豁达，而且知识面广、运动方面更具优势，其带来的阳刚之气可以与女老师的阴柔之美形成互补，这对塑造小朋友健康的人格、坚强勇敢的性格以及多元的思维方式有着积极的促进作用。
幼儿园能有一两位男老师，这对培养孩子健全的人格有很大的帮助。这样期待幼儿园有男老师的家长有很多，小朋友也十分喜欢和男老师一一起进行户外活动。不过也有家长认为，男幼师照顾孩子日常生活方面没有女老师方便、细心和有耐心，但男幼师还是和孩子们一-起做游戏、户外活动这方面有优势。
原因:传统观念低收入致男幼师稀缺
为何男幼师如此紧缺?在很多家长和学生的观念中，认为幼师专业是女生专业，男生报读幼师专业是很没出息的表现，这让许多有意愿从事幼教工作的男生对该专业望而却步，因此报考学前教育专业的男生就很少。
除了社会认可度低之外，待遇不高、发展空间不大也是男幼师稀缺的重要原因。据了解，-一般幼师的月薪在3000元左右，虽然有些幼儿园里的男老师比女老师收入高，但也不会高很多，很难养家糊口。正因如此，不少家长反对孩子入读该专业，也有不少男幼师在成家之后选择转行。
现状:学生和家长观念正在逐渐转变
虽然报考学前教育专业的男生很少，但这两年报考该专业的学生观念却发生了很大变化。以前男生报考该专业可能是不小心或者违心所为，近两年则多是因为喜欢主动为之，相信随着观念的转变， 报考该专业的男生会越来越多。
以前，在幼儿家长眼里，男幼师等同于“孩子王”，只是带着孩子玩，认可度没有女老师高。随着对孩子的教育越来越重视，家长对男幼师在孩子成长中所起作用的认识也越来越全面，幼儿园对男幼师的需求也越来越迫切，男幼师的社会地位开始得到认可。一些家长在孩子报读专业时的态度也发生了变化，开始支持孩子报读学前教育专业。
展望:期待幼教队伍男女比例均衡发展
幼儿教育十分重要。陶行知说:“ 人格教育，端赖六岁以前之培养。凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一~适当基础。”学龄前儿童在幼儿园学习和模仿最主要的对象就是老师，由于男幼师与女幼师各自有不同的优势，只有阴阳互调，孩子在成长中才能形成完整人格，促进身心全面发展。
男幼师在孩子成长过程中所扮演的角色不容忽视。在与幼儿园小朋友的对话中，记者得知，越来越多的小朋友喜欢和男幼师一起上体育课、玩游戏，不少父母也察觉到孩子上了男幼师的课后变得勇敢、开朗、健谈了许多，希望幼儿园可以招聘男幼师。
男幼师的需求量大， 但资源却很紧缺。要破解这一难题，关键还是要加大社会对男幼师的关注力度，提高男幼师的社会地位和工资待遇，让从业者看到职业的前景，减少有志于从事幼教事业的男幼师的后顾之忧。
“幼师前景比较乐观，喜欢幼师这行的男性只要冲破世俗的眼光，专注于自己的事业，想要脱颖而出有所作为不是难事。”我市教育人士认为。此外，记者在走访中还了解到，一些幼儿园为了留住人才，除了提高男幼师的工资待遇，还组团招聘多名男老师，让他们找到了自己所归属的群体。