凡是人都有自尊心，不要认为孩子小，就可以不尊重他们。孩子的自尊心、自信心需要大人去保护去尊重。以下是小编为您整理的如何帮孩子树立自尊心的相关内容。
如何帮孩子树立自尊心
避免缺乏信任感。父母因为担心孩子玩完之后不懂得收拾玩具，便在事情还没发生时就先行提醒，这是可以理解的，但是命令的口气容易让孩子有不被信任的感觉，这便是犯了“预期失败”的谬误。
学龄前的孩子常将物品拟人化，有时使用他们的语言会使亲子互动沟通更有效。所以，改口问问问孩子:“玩完玩具要做什么?”，或以孩子的语气说:“玩完玩具后，也要让玩具回家哦!”用这样的方式去教育孩子，他们对收拾玩具这件事就很容易接受。
心理学家皮亚杰曾经说过:“请你记住，孩子的名字永远叫‘小孩’”。他们需要有时间、有空间去玩耍，而玩就是单纯的玩，不是为了学习技巧而玩。“玩”是孩子的天职，爸爸妈妈一定要接纳孩子需要玩的特性，而游戏时自然会发出声音。
再者来说，城市里的孩子往往比较缺乏活动空间，精力无法发泄，因此父母必须仔细思考，孩子是否真的缺乏游戏空间。如果答案是肯定的，就请为孩子规划一段到户外跑跳的时间，或者在家中安排安全合适的区域，既让孩子充分发泄精力，又不必担心被责骂。
[图片0]
在已经得到足够的游戏时间和空间后，如果孩子仍然在家中大声游戏而吵到其他人，父母就要明确地告诉他，可以玩游戏，但是不能妨碍到别人。如果孩子没有消耗精力的渠道，却又在正常发泄精力时一再被父母责骂，那只会摧毁他的自信心，因为他只是在单纯的游戏，却总是惹得父母不高兴。
怎样帮孩子树立自尊心
存在这样的情况，孩子不想与人打招呼，也有可能是孩子现在心里面不快乐;还有一种原因就是因为自己根本就不认识父母的同事或是朋友，觉得不用打招呼;并且还有一种可能是因为爸爸妈妈刚刚指责或是批评了孩子。
孩子这时候就会闹别扭;打招呼不是一定要大声说出来的，微笑、摇一摇手其实都是可以的。当爸爸妈妈发现孩子不愿意主动与人打招呼时，要站在孩子的角度来思考一下，同时巧妙地帮助，而不是指责、说孩子内向。
并且在日常生活中爸爸妈妈要当孩子的榜样，让他有样可学，父母就是孩子最好的老师。家长顺从孩子，不会拒绝孩子。现在的家长顺从孩子的多，这是尊重孩子的体现，是家教观念的进步。
但是，顺从成了习惯，毫无原则，什么事儿都顺从，都尊重孩子的想法和做法，孩子从来没遇到拒绝，孩子已经把家长的顺从不拒绝当作天经地义的事儿了。一旦哪天哪件事儿被拒绝，当然很奇怪，很震惊，觉得非常不正常，当然接受不了，当然会发脾气。
我们怎样帮孩子树立自尊心
性格具有极大的可塑性。既然幼儿对客观现实缺乏稳定的主观态度和行为习惯，性格表现更多地受外在情境的制约，故而其可变性、可塑性较大。比如，孩子本来是活泼的、好动的、爱说的，但在老师过分严厉的要求下，孩子变得既不敢动，又不敢说，好似让人牵着线动的小木偶。
久而久之，孩子的主动精神会受压抑。反之，一个性格较为孤僻、沉默寡言的孩子，如果能到一个生动活泼的幼儿集体中生活，也有可能变得爱说爱笑，乐于同小朋友交往。性格的分化不像青少年或成人那样明显。幼儿年龄小，经历简单，经验不多，自我意识远未成熟，心理状态和行为习惯也不稳定。
[图片1]
这些都导致幼儿的个性特征的表现远不如其他年龄孩子的个性特征表现明显。比如，一般地说，幼儿都比较活泼、爱动，不大懂得什么叫发愁、苦恼。可以说，合群者多，孤僻者少;爱说者多，寡言者少;乐动者多，沉静者少;活泼者多，愁苦者少。
孩子树立自尊心的方法
我们以为的讨好从字面意义上讲会觉得好像对谁都很好，又特别乖，你让她做什么就做什么，这是一种讨好。还有一种讨好就是这种争第一——凡事我都要争第一，我都要优秀给你们看。因为她觉得只要自己不优秀，你们就不会爱她了。你们爱她就是她总得第一，她比别人强。
这也许是小时候她做了什么得到了无意的得到一句夸奖，在孩子心目中就留下了这样的印象。这些现在我们没办法找到证据，只是在大家的心理活动规律里面经常会是这样的。要接受孩子的特点，而不是让孩子改正缺点。
另外还有一点要提醒家长一下，措词里改掉缺点，提问的原因其实是想孩子改掉这个缺点，我建议你把这句话换掉，换成要接受这个特点。我直接把他们的这种特质变成优点，可能你也很难接受，你会觉得不大可能，怎么可能。
明明是缺点。那么我们就把它作为特质，它只是一种特质。爱争第一不好吗?争第一也挺好啊，它让这个孩子会变得很上进，我们要引导的只是让她把爱争第一的特质划在行动里面，保持她的恒心和毅力，仅此而已，对不对?