如果家长经常觉得孩子不懂事，任意批评、指责、刺伤他的自尊心，那他就容易产生自卑、紧张、退缩、产生敌对情绪，甚至憎恨家长，经常和家长对着干，变得难以教育。以下是小编为您整理的自尊心强怎么办的相关内容。
自尊心强怎么办
乐观情绪是自信心的一部分，是孩子自我意识的重要组成成分。培养孩子的乐观情绪，我们需要根据孩子的成长规律，抓住孩子的成长关键期，在幼儿园中班培养孩子良好的自信心。
在一年级时培养孩子的乐观情绪，在二年级时保护孩子的自尊心，在五年级时培养孩子的自信心，在六年级时引导孩子正确的评价自己，这样在小学之前孩子能够正确的形成自信的好品质。
针对少年儿童自尊发展的年龄特点，国内外心理学工作者都做了相应的研究。其中孙凤华等人的研究发现:随着年级的变化，少年儿童自尊的发展存在显著的年级差异。
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小学一至四年级呈上升趋势，而小学五、六年级呈现出比较稳定的趋势，但儿童自尊从初一开始下降。所以，此时是自尊心培养的关键期。
小孩自尊心强怎么办
孩子难免做错事，即使家长有多生气，都请尽量压制自己的负面情绪，批评孩子要讲究技巧，避免伤及孩子幼小的自尊心。在批评孩子的时候，家长首先要明确地告诉孩子——你不喜欢的只是他的这种行为，而并非他本人，要让孩子知道你是对事不对人的。
家长也应该避免一味地斥责孩子，家长可以选择“你这样做，妈妈很伤心”、“我们对你这种行为感到很失望”这样的相对比较温和的语句来批评孩子。这样说一方面表示家长对孩子的期望，另一方面也不容易使孩子产生逆反情绪，让孩子对于家长的批评教育更容易接受。
家长在批评孩子时要能准确地指出孩子的错误，避免他们重复犯错。由于家长常常是只针对问题的表面加以制止，再附加一句:“下次不能再这样了”。有时孩子并不明白自己到底错在哪里，该怎样做才是正确的，因此说清楚这两点，才能有效地帮助孩子改正错误，避免重复犯错情况的发生。
孩子犯了错，延时满足也是比较好的方法。可以让孩子暂时停止正在进行的活动，静静想一想，等孩子冷静了再讲道理，这样的批评才是有效的。批评能帮助孩子分清是非，要适度和适宜地运用它，才能发挥它的教育功效。
怎样保护孩子的自尊心
给孩子自己探索的时间
总是在宝宝周围徘徊，在宝宝请求之前就提出建议或给予帮助，只会压制宝宝的自我激励，让宝宝习惯于让你去寻找问题的答案和解决办法，而不是试着自己选择。偶尔让宝宝自己去做，也可以建立信心，不用总是找别人玩，可以更好地与自己为伴。
接受孩子的情绪
你可以不接受孩子的某些行为，但要接受他的情绪和感受，即使这种感受包括消极、难以处理的情感，如嫉妒和愤怒。教会孩子用他人可以接受的方式表达这些情绪，而不要批评或试图扼杀他们，这将使孩子更能适应这些情绪。
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给孩子自己做决定的机会
孩子是和成年人一样的人格独立的主体，他不是你的高级玩具，家长要尊重孩子自己的选择。如果因为你是孩子的食物供给者，所以你获得支配孩子意志的权力，让他做什么他就得做什么的话，你就是奴隶主，孩子成了你的奴隶!强迫孩子做不愿做的事，等于漠视孩子尊严，这是家庭教育上家长必须时刻留心注意的“高压线”!
怎么保护孩子的自尊心
父母因为担心孩子玩完之后不懂得收拾玩具，便在事情还没发生时就先行提醒，这是可以理解的，但是命令的口气容易让孩子有不被信任的感觉，这便是犯了“预期失败”的谬误。学龄前的孩子常将物品拟人化，有时使用他们的语言会使亲子互动沟通更有效。所以，改口问问问孩子:“玩完玩具要做什么?”，或以孩子的语气说:“玩完玩具后，也要让玩具回家哦!”用这样的方式去教育孩子，他们对收拾玩具这件事就很容易接受。
心理学家皮亚杰曾经说过:“请你记住，孩子的名字永远叫‘小孩’”。他们需要有时间、有空间去玩耍，而玩就是单纯的玩，不是为了学习技巧而玩。“玩”是孩子的天职，爸爸妈妈一定要接纳孩子需要玩的特性，而游戏时自然会发出声音。再者来说，城市里的孩子往往比较缺乏活动空间，精力无法发泄，因此父母必须仔细思考，孩子是否真的缺乏游戏空间。如果答案是肯定的。
就请为孩子规划一段到户外跑跳的时间，或者在家中安排安全合适的区域，既让孩子充分发泄精力，又不必担心被责骂。在已经得到足够的游戏时间和空间后，如果孩子仍然在家中大声游戏而吵到其他人，父母就要明确地告诉他，可以玩游戏，但是不能妨碍到别人。如果孩子没有消耗精力的渠道，却又在正常发泄精力时一再被父母责骂，那只会摧毁他的自信心，因为他只是在单纯的游戏，却总是惹得父母不高兴。