如果一个孩子不能长期保持注意力集中，做事总是半途而废，他很有可能患上了多动障碍。多动障碍患儿一般会表现出做事冲动和过于活跃，有焦虑感，有交往障碍，经不起挫折。在学校他们一般不能在课堂上专心听老师讲课，学习成绩差；在家里他们和父母之间有很大的隔阂，亲子关系生疏。那么，如何教育多动症的孩子呢？
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有些家长认为“多动症”就是有多动的表现，事实上，多动不一定就是多动症，在多动症患儿中，有些并没有活动过多的表现。他们反而看上去很文静，但学习成绩总是上不去，突出表现是注意力不集中、容易走神，学习困难，做事拖拉、粗心大意。久而久之，他们会产生自卑、消极心理，并出现厌学、逃学、说谎等行为。
“多动症”实际上是指注意力缺陷多动障碍（ADHD），其有三大核心症状:注意力缺陷、多动及冲动。有的孩子以注意力缺陷为主，有的以多动、冲动为主，更多的则是三者并存，如上课不专心、冲动、任性等。患有多动症的儿童，自控能力一般很差。
对多动症孩子而言，他们的情绪非常不稳定，常因一些小事而大发脾气，常与别的小朋友吵嘴、打架，遇到不顺心的事就大吵大闹，一批评就“潸然泪下”，一安慰又“破涕为笑”。他们的情感也不成熟，在许多方面非常幼稚，自制力差。他们不能很好地控制自己的感情，容易产生逆反心理和对抗情绪，很容易被激惹。有时他们也会很焦虑，内心紧张。焦虑程度过深常会产生恐惧。
孩子一旦患上多动症，其身心状态就会发生很大变化，造成许多缺陷，例如注意力涣散、情绪激动或消极悲观、学习困难等。而最突出的缺陷表现在:对周围事物感知缓慢，范围狭窄，分辨力弱，缺乏认知的主动性和积极性，意志力薄弱，性格内向，从而在心理上形成任性、孤僻、自控力差、时间观念淡化等一系列问题。久而久之，患儿的自信心、上进心会逐渐消失，严重的甚至会形成自闭症。另外，多动症会影响孩子的记忆力，一般来说他们记忆速度缓慢，保持时间短暂。同时他们的记忆不稳定、不牢固，对学过的东西记得不全面，再认时漏洞百出，前后颠倒，有时记着的也会突然忘记。他们记忆的选择、加工、分类能力较弱，不会有选择地记住重要的东西，对形象、直观的东西能够靠机械记忆记住，但对那些抽象、间接的内容则显得记忆困难。