孩子是学习语言的黄金期，也是最敏感时期。这时让孩子学习第二种语言，不仅母语会表达能力更好，而且学习英语将会更轻松。三岁孩子如何学习英语?以下是爱尚小编为你整理的小学英语课怎么上
英语对话:平时家长与孩子一起说一些简单的英语对话，如:水果、动物、称呼、问候语等一些常用的英语。这样就可以让孩子潜意识里慢慢接受这种语言。
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重复再重复:当孩子在不同的动画片或者资料中听到相同的单词和内容时，就会让孩子加深对单词和句子在不同的环境、不同的人口中说来语意的理解与认可。
培养兴趣:刚开始学习英语时在，只要每天能够坚持20分钟就很不错了。家长可以与孩子一起做游戏中学习英语。让孩子在一个轻松的环境下学习英语，不要让孩子当成课文来学。
英文绘本:给孩子看一起英文原版的绘本、英儿歌、动画片等。提高孩子对英语这种语言的兴趣。学习软件:在网上搜索学习软件，给孩子输入语言的理解与记忆。
坚持再坚持:学习英语的同时，家长要拿出最大的毅力和耐心来做好这件事。让孩子不至于刚开始就结尾，孩子的学习需要家长的引导与陪伴。
2 少儿英语 该怎么去学
目前市场上的英语读物品种繁杂，Mary认为有些儿童英语读物不好，全是外星人、怪物、恐龙、宇宙飞船、宇航员之类的词语和故事，这些语言及语言环境都是不真实的。有些则非常好，尤其是国外著名出版商的图书和音像，画面生动，意义准确，最关键的是是环境真实。她建议父母给宝宝接触20分钟到半小时这样的读物，孩子肯定大多听不懂，没关系，让他们边玩边听。同时可以配些字比较大的书。
外语方面的玩教具特别多。但大多数都比较死板、吵闹、不够生动有趣，发音也不够准确。Mary只见到一种电子玩具，约120个词汇量，一按按钮会说简单的英语(动物名称)，接着发出动物的叫声，很好玩。孩子能够在玩中记住动物名，兴趣盎然。
孩子接受英语是直接的、整体的。Mary除了用教材，还自己制作卡片、读物和声像资料，通过唱歌、跳舞、游戏、儿歌、动画片、律动等等来创造厚实的外语环境。
孩子学母语从娘胎里一直听到1岁多才开始说话，所以不要着急让孩子表达，要给孩子更多的时间听，潜移默化地吸收。他能听懂了，自然就会说了。学语言重要的是环境，是运用。
Mary要求所有老师不和小朋友讲一句中文，不会讲的可以用动作、画画、指认来表达。这里的环境对孩子学习并运用英语很重要。有个2岁小朋友会指着红色说red，却还不知道中文怎么说。有的小朋友中文才学到4以内的加法，却已经会用英文表达5个鸡蛋加5个鸡蛋等于多少。
Mary教英语从不考虑让孩子写。但作为视觉训练，Mary又写又画。一段时间后孩子能认出一些字，如出现好几次的“&”。因为对于小孩来说，小时候学的不容易忘记，这时习惯看和说，没有负担。
“我也会给他们一点小小的压力，每周一次小考试，比如，念一首简单的儿歌。”对于教学来说，给小宝宝轻松的同时要有。“开心但要努力。”
3宝宝学习英语从什么时候开始
答案非常肯定:越早越好!最好早到胎教时期。据美国著名的心理学家对干余名儿童的多年研究，得出的结论是:人的智力获得，50%在4岁以前，30%在4—8岁之间获得，另20%在8岁以后完成，
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4岁以前完成的50%就包括胎教在内。现代科学的发展已证明，胎儿不仅具有视觉、听觉、活动和记忆能力，而且能够感受母亲的情绪变化。在妊娠期间，采取适当的方法和手段，有规律地对胎儿的听觉和触觉实施良性刺激，通过神经系统传递到大脑，可促进胎儿大脑皮质得到良好的发育，不断开发潜在能力。使一个出色人才所具备的丰富想象力、深刻洞察力、良好记忆力、敏捷的思维能力和动手能力等在胎儿期通过胎教得到潜在的培养。
而幼儿时期，也就是6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。
4从家庭因素入手
通过研究发现，家庭因素中父母对孩子英语学习的态度、父母学历尤其是母亲的文化水平、家教方法对孩子英语学习兴趣的影响较大，其中又以父母对孩子英语学习的态度影响最大。
家长对孩子英语学习的态度决定了家长是否重视孩子的英语学习，而家长的重视可以使孩子们觉察到英语学习的重要性，孩子们潜意识里会产生努力学好英语的愿望，即孩子较容易产生学好英语的动机:家长认为孩子的英语学习重要的话，会对孩子的英语学习产生较高的期望值，家长对孩子的期望水平高，则子女受到的激励就大，对自己成就的愿望也就强烈，结果会导致他们的学业成绩和思想道德水平普遍提高。而如果家长对子女没有什么期望，任其自由发展，那么子女也不会有什么上进的愿望，另一方面，家长对孩子英语学习的态度决定了家长是否愿意为孩子提供足够的学业上的支持，例如，是否支持孩子上英语兴趣班。
不管家长的文化程度如何，都不能以说出“免责”声明:我自己不懂英语，没办法辅导，以此为借口而忽视对小孩英语学习的管理。家长应多与孩子交流沟通，说明学习英语的趣味性和重要性，积极引导孩子养成学习英语的习惯。例如，家长可以和孩子一起互动学习英语，一起听写单词、学唱英文歌、看英语动画片或电影等，这种方式既可以增进大人与小孩之间的感情交流，也能让孩子有一种乐意去学习的意识，认识到学习英语是一件快乐的事。相反的是，家长只是单方面的强迫孩子去学习英语而不关注其他，则容易造成逆反心理，觉得学习英语没意思，不容易产生学习英语的兴趣。在日常生活中，家长应对孩子给予很大的鼓励，取得的一点点进步要及时予以肯定，这样会让孩子有一种成就感。批评教育固然不可或缺，但在学习英语这件事上，我们要持鼓励、支持的态度。