现在的小学阶段，尤其是三年级以后，教材特别侧重小学生的阅读能力和理解能力，但是有的孩子的阅读理解能力特别差，原因是多方面的，作为家长应该怎么做才可以提高孩子的阅读能力呢?以下是小编为您整理的家长如何引导孩子阅读的相关内容。
家长如何引导孩子阅读
看清楚题目要求后，通读全篇文章。在孩子做阅读题时，可以先看后面的题目要求，读懂题目要求以后，带着这些问题再读文章，这样有目的的阅读，可以提高孩子的阅读速度。
平时培养孩子多读课外读物。平时除了学习语文课本上的课文之外，还应该让孩子多读一些课外读物，例如适合儿童阅读的世界名著等，开阔视野的同时，可以提高孩子阅读能力，增加孩子阅读的兴趣。
孩子读完以后，要对文章有大致的了解以及自己的看法。孩子每读完一篇文章，孩子要有他自己的看法，能够用自己的语言表达出他对这篇文章的理解以及自己的看法，不要为了读而读，不能敷衍。
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平时多读多总结，多和孩子探讨。家长在增强孩子阅读能力的同时，要多和孩子探讨，探讨阅读的乐趣，今天又读了哪些文章，遇到了什么困难，自己是怎么解决这些困难的呢，多和孩子交流也有利于阅读能力的提升。
父母怎样引导孩子爱上阅读
现在孩子们喜欢电子产品，因为电子产品生动、形象、有趣。让孩子选择读书而少看电子产品，就要让孩子从书中找到乐趣。
这个阶段的孩子还没有能力自主阅读，所以父母要与孩子共同阅读一段时间，没有孩子能无师自通。
阅读的过程要美好而享受，不能变成讲大道理的课程，也不能变成讲知识与技能的培训课，否则会磨灭孩子阅读的兴趣。
根据孩子的喜好选择书本，不用追求是不是名著、是漫画还是绘本，只要内容健康，孩子喜欢就让他读。
家长与孩子共同阅读时，要投入到阅读中，声情并茂的讲故事，让孩子也投入到阅读中来。孩子会很期待进入阅读时间。
阅读能让孩子认识外面的世界，增长见识，发展语言能力，激发孩子思考。家长应该付出多一点的陪伴，让孩子爱上阅读，阅读将成为孩子人生的另一种财富。
如何正确引导小学孩子进行课外阅读
作为家长，是孩子这个阶段成长中最重要的角色。首先要积极配合老师的教学，老师推荐给孩子的阅读书目，家长一定要尽力为孩子提供阅读的机会。建议家长可以多带孩子去书店、图书馆这样的地方。
让孩子感受到阅读的氛围。根据孩子的兴趣为孩子挑选阅读书目。当然也不能一味的由着孩子自己，像一些无营养的漫画书，即使孩子再喜欢也不能作为主流书目让孩子大量阅读。家长要注意，孩子进行课外阅读要“质量”兼备。
为了防止孩子囫囵吞枣式的阅读，家长可以让孩子再读完一本书后写下一些自己的感想心得或者摘抄了哪些好词好句。阅读一本书要做到有始有终，只有这样才能开始阅读下一本新的书目。毕竟孩子的时间有限，要做的事情也有很多。
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所以选择阅读的书目时一定要精选。有条件的家长自己可以多读些书，觉得好的便推荐给孩子，不好的则可以不浪费孩子的时间去阅读，而且孩子还小，是非辨别能力还没有很好地培养起来，所以在选择书目上，家长一定要多用些心力。
家长应该如何培养孩子的阅读兴趣
天底下没有不喜欢故事的孩子，家长要做的就是尊重他们的兴趣，这种尊重也是需要家长的付出才行，对于小朋友还不能独立阅读之前，需要家长付出大量的时间与精力和小朋友一起读，家长还需要尽量给孩子找来有趣的读物，只有孩子感兴趣的才有可能继续读下去。
好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。阅读时要切忌功利心，至少不能表现出来，我们应该关心孩子读了多少，千万不要检测他们到底记住了多少，读的多了自然就水到渠成，量变引起质变。一旦去检测他们的阅读效果，就会让他们觉得这是一种负担，而不是一种享受。
切记不能嘲讽打击孩子的阅读兴趣，也不是买几本书丢给孩子就算完事，也不能说他不爱读书之类的话，不能表现的目的性太强，而是要让他/她真正爱上阅读。要培养阅读兴趣，还要注意家里是不是有另外一个更强的诱惑:电视。
家里的电视最好不要一直开着，老年人要看电视的话放到卧室里去，父母最好是有选择性的看电视，或者等孩子睡觉以后。如果家长一天到晚都摊在沙发上没完没了的看电视，又怎么可能把孩子拉开呢?