导演担任着多重的角色，不仅仅要有优秀的表演功底，还要有丰富的领导才能，不但要有临时处理问题的能力，还要能够真正的对每个拍摄的角落都能全部的掌握，这就是真正的导演。以下是小编为您整理的导演素质是什么的相关内容。
由于导演的地位特殊，责任重大，因此学习导演和培养导演，都必须注重其自身素质的提高。主要表现在以下三个方面:
1.要有点灵性
[图片0]
灵性，主要指艺术感觉好。感觉是最直接的心理过程，是形成各种复杂心理过程的基础。对艺术的处理常常不经过理性的分析，而通过直觉做出判断，获得理想的效果。人们常说:“跟着感觉走”就是因为感觉到的东西最新鲜、最诱人，常常能把人带入佳境。
2.要有点悟性
悟性，主要指对生活中新生事物的敏感性。通过对生活的观察、体验，能够深刻地认识生活、理解生活，发现和悟到常人不易发现和悟到的哲理层次。加入导演悟性差，自己尚未悟到的东西，或者悟得很浅得东西，如何能够让观众悟得到或者悟的深。所以导演的悟性不好，必然会影响作品内涵的深刻性。
3.要有点韧性
韧性，主要指坚忍不拔、百折不挠的毅力。有人说作家要出作品就要克服自己的惰性、懒散和放纵。而导演要出作品，不仅要与自己斗，克服自身的弱点，而且要与别人斗，大家同心协力攻克难关。
首先要学会真正的入戏，锻炼优秀的表演能力。一个好的导演必定是一个优秀的演员。可以临时的变换多种角色，思维跳跃，善于掌握住电影中最精彩的片段，亲自的去体会医生的角色，老师的角色，军人的角色，在不同的角色中要更快的进入那个角色，善于捕捉到电影人物内心的变化。医生就要表现出细致谨慎的态度，老师就要勤恳善于付出的精神，拍摄武打片，生活片，可以更快的以情动人，打动观众的心。
其次想要成为优秀导演，就要做一名合适的编导。编导就是导演的助手。可以快速的拍摄一个小的短片，从拍摄最基本的短片做起，了解每一个镜头中的含义，在拍摄中要不断的发现自己的不足，并且要独具创新意识，真正的赶在时代的潮流上来，还要有更强烈的舞台感，善于制作电视节目，善于分析电视节目的特点，节目是否能够满足观众的需求，是否能够达到观众的互动性和参与感等。
再次想要成为合格的导演，就要有吃苦的精神。拍摄一部完整的电影不仅仅经历的时间很长，那么需要付出的不仅仅是劳力，而且要有为艺术献身的精神。一般导演拍摄一部完整的大片不仅仅需要考察，而且还需要更强大的团队支撑，后面还需要筹集一些费用用于拍摄，不怕吃苦那是首先的条件哦。
想要成为一名合适的导演，首先要了解节目的制作流程和节目的策划过程。一个好的导演一定可以设计出最完美的分镜头脚本，而且还要和团队进行密切的合作，在拍摄前期分镜头脚本的好坏关系到了拍摄的电影是否能够吸引到观众的眼球。在分镜头脚本中就要掌握摄影的基本造型因素，摄影构图的一些基本常识，要常常和合作伙伴一起研究剧本，慢慢的培养自己讲故事的能力，善于把握住电视试听元素中的一些内在要素。将文学的一些剧本可以用镜头进行表现出来，在叙述一些历史大片故事中不要过渡的虚构，更要用一些真正的悬念带领大家走入观众的心。
想要成为一名合适的导演，就要善于观察，培养自己的摄影技巧。好的导演必定能够统筹全局，如果你连基本的摄影技巧都不懂的话，那么在调动演员和摄影人员的时候会显得更加吃力，所以掌握拍摄的技巧可以快速的让演员进入角色，而且很快的完成电影的基本拍摄。
3如何做一名合格的导演
导演要手脑并用，既是指挥者又是领导者。
导演不仅仅是指挥者也是领导者，需要具备优秀的表演能力。每天的样片有很多，各种各样的视频难免会有偏差，检查样片中的问题，指导出需要进行补救样片内容;此外导演还需要学习创作剧本，对于第二天的分镜头样本要做详细的安排。
[图片1]
导演要全面掌握视听元素和蒙太奇镜头，学习后期视频的剪辑。
视听元素包括:声音元素，图片信息，灯光造型等最基本的部分。要不仅用耳朵在想，用眼睛也要仔细的观察和做充分的准备;此外，要将文学的剧本变成演出的形式，形象化的文字转化为有意义的图片和视频，为观众带来新的情景剧乐趣。简单来讲，导演要准确把握拍摄技巧，拍摄视频中需要的配音元素，旁白等灯光造型。
导演要具备编剧的能力。
编剧就是合理的讲故事，用叙事的结构来全面陈述。故事最核心部分是将主题和线索穿插在剧情中，然后根据人物的心里变化来制造悬念，激起观众心里最柔软的部分，情景交换来实现多种剧情，制作多种变化的剧本。掌握分镜头脚本的写作技巧，艺术来源于生活。
导演要有独特的思维，创造丰富的内容。
最新颖的话题新闻是大家经常在电视中所看到的今日热门事件，平淡无奇的发生，显然是拍摄中毫无意义。今年张艺谋在浙江策划了一场水上文艺晚会，当时我能从电视中很快领略到身临其境的那种感觉，还有中国人磅礴而宽广的胸怀和那宏伟壮观的景象。
4素质教育如何推进
彻底转变人们的教育观念。应试教育是我国封建社会的科举考试演变而来的，已有几千年的历史，人们学习，做官的意识根深蒂固。而素质教育的目的是为了提高素质而教育，两种教育两种目的，两种观念，现在人们的观念还固定在应试教育的做官观念里，要推行素质教育必须转化人们的固有观念，使人们都认为教育的目的是为了提高素质。
彻底改变教育的评价机制。目前的高考是应试教育评价机制的完美形式，也是对应试教育的肯定，要推行素质教育必须改革高考制度转化考试的选拔功能为评价功能，当然改革高考制度也不能完全取消考试，因为考试毕竟是素质教育的一个重要评价机制，对高考制度的改革我的意见是模仿外国的宽进严出和学分制。
彻底改变教育的目的。现在学生在校的目的是学习知识，岂不知学习了知识在工作上用不上岂不是白搭，所以要改变教育的这个目的，以提高学生的能力素质为最终目的。当然知识与能力的关系很密切，一个人不可能目不识丁就具有十分高超的能力，但得记住学知识不是目的，目的是为了提高能力，处理好知识与能力的关系对推进素质教育也很重要。
处理好结果与过程，课内与课外的关系。现在学校教育看中的是结果即分数，而不注重过程，要指导教育不是企业重结果不重过程，因为它们的产品不一样，教育的产品是人才，人才的素质决定一切，要提高人才素质就必须重过程。另外课内学的知识一般是考试的内容，学生很重视，不看重课外知识，殊不知有时候课外的知识比课内的知识还要有用。
处理好全面发展与发挥个性特长的关系。学生全面发展，各科成绩都很好，学生的素质就高，可目前的教育对全面发展的理解是错误的，他们认为学生不全面发展就考不高分就不能升入大学，又陷入了应试教育的泥潭。学生个性特长非常重要，历代名人实际上都是个性发展的典型例子，不再赘述，所以学校要充分重视学生的个性发展。