动词结尾的-(으)ㄴ/는지基本和动词相结合，跟知晓，猜测，报知，思考等相关，表示“是否...”。下面是韩语结尾语法相关内容，希望这些内容对您有帮助。
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-(으)ㄴ/는지
动词结尾的-(으)ㄴ/는지基本和动词相结合，跟知晓，猜测，报知，思考等相关，表示“是否...”。
也同样可以和名词相连接，比如누구 (who), 어디 (where), 어떻게 (how), 왜 (why), 언제
(where), 뭐 (what) 和 얼마나 (how + adverb/adjective)，用于在复合句中作疑问的结尾标志。
(1)行为动词
- 动词原形 + -는지
Ex)
먹다 → 먹는지
사다 → 사는지
- 当动词原形以ㄹ结尾, 需要去掉ㄹ再加-는지
Ex)
놀다 → 노는지 풀다 → 푸는지
(2)描述性动词
- 动词原形以元音结尾+ -ㄴ지
(이다 (to be) 也同样归属于该类别。)
Ex)
크다 → 큰지
예쁘다 → 예쁜지
- 动词原形以辅音结尾 + -은지
Ex)
작다 → 작은지
좁다 → 좁은지
우리 남준이 밥먹었는지 물어봐주세요
1. 이 사람 누구인지 아세요?
你知道这个人是谁吗?
2. 이거 괜찮은지 봐 주세요.
请看看这个是不是还不错。
3. 뭐 사고 싶은지 말해 주세요
请告诉我你想买什么。
4. 내일 우리 만날 수 있는지 알고 싶어요.
我想知道明天我们是否能见。
5. 제가 왜 걱정하는지 몰라요?
你不知道我为什么这么担心吗?
2Topik初级语法
가/이
1. 【表示主语】附加在名词后表示该名词是句子的主语，如果名词以元音结尾，附加“가”;如果名词以辅音结尾，附加“이”。
例句:
왕칭이 옵니다.
王青来。
선생님이 오셨습니다.
老师来了。
2.【表示宾语】如果句子后面的谓语是‘아니다’或‘되다’，在第二个名字后附加‘가/이’则表示名词作宾语。
例句:
나는 선생님이 되었습니다.
我成了老师。
이것은 책이 아닙니다.
这不是书。
3. 状态动词或自动词前面可以出现两个带‘가/이’的名词或名词词语。此时，第二个名词或名词短语是动词的主语，第一个名词或名词短语是句子的主语。
例句:
한국어가 배우기가 어렵습니다.
韩国语学起来难。
책이 내용이 좋습니다.
书的内容很好。
3韩语初级语法
【아/어/여요】
非格式体终极词尾，用于口语，不适合非常正式的场合。
습니다/습니까属于格式体，用于比较正式的场合，比如职场、面试、军队、公众演讲等等。
接续方式和过去时制词尾一样，分3种情况:
1、词干最后一个字的元音是“아”或者“오”时，后接아요。
例如:
가다——가아요——가요 缩写形态
좋다——좋아요
当词干最后一个字的元音和았/었/였之间没有收音时，2个元音往往紧缩为一个音节，比如上面的가요。
보다——보아요——봐요
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2、词干以“하다” 结尾时，用“해요”(하여요的缩写)。
공부하다——공부해요
3、其他情况用어요
먹다——먹어요
例:
지금 가요. 现在去。
밥을 먹어요. 吃饭。
열히심 공부해요. 努力学习。
注意:
(1)아/어/여요可以用于陈述、疑问、命令、共动四种句式，可以根据说话场景和语气进行区分。
例:
가요.——陈述/命令/共动
가요?——疑问
(2)时制词尾았/었/였后统一用어요
例:
영화를 봤어요. 看了电影。
불고기를 먹었어요. 吃了烤肉
한국어를 공부했어요. 学了韩国语。
(3)名词的情况下:
词干前一个字有收音 + 이에요，例:학생이에요. 是学生。
词干前一个字无收音 + 예요，例:오빠예요. 是哥哥。
4韩语语法学习
에/에서
-에 副词格助词 用于场所、地点名词后，表示场所，地点。
(1)表示行动到达的地点或目的地，这是它常喝各种趋向动词连用。
수미씨,어디에 갑니까? 학교에 갑니다.
淑美去哪儿啊? 去学校。
우체국에 갑니까? 아니요,은행에 갑니다.
去邮局吗?不是。去银行。
(2)表示存在的场所。
책상 위에 책이 있어요.
书桌上有书。
우체국은 길 맞은 편에 있습니다.
邮局在马路对面。
-에서 助词 用于场所、地点名词后，表示行为动作的出发点，“에서”还常与用于表示到达地点的“-까지”连用，二者连用相当于汉语的“从......到......”、“自......到......”。
집에서 학교까지 가까워요.
家离学校很近。
여기서 서울역까지 어떻게 가야 합니까?
从这里去首尔站怎么走?