中学生的父母大都有这样的体会，孩子自从上中学生的那一天开始就不听父母的话了。你让他向东，他偏向西，你让他打狗，他偏撵鸡。这就是中学生的逆反心理。下面是小编为您整理的关于高中生逆反心理人处理方法，希望对你有所帮助。
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1.理解孩子的逆反心理。孩子上初中后，父母就应当有孩子和自己作对的心理准备，就应当放弃管教小学生时所形成的管教方法，而代之以平等的、交流式的、说服的方法。父母应当清楚孩子的逆反，并非有意和你作对，有意气你，而是在表现他们的并不成熟的自我，这说明他们长大了，开始有自己的思维了。这时的孩子表面上处处和父母作对，实际上他们内心仍然非常渴望得到父母的关怀和教育，只要父母的教育是平等的而不是强制的，父母的要求是合理的而不是呆板的，父母的说教是心平气和的而不是唠唠叨叨的。
2.对于青春期孩子所表现出来的一些诸如标新立异、奇装异服、偷照镜子、偷着化妆、偷看异性、手淫等现象，父母千万不要以为这是大逆不道而粗暴地一味训斥甚至打骂。而应因势利导，体谅和理解孩子，做孩子的知心朋友，在些基础上再来指导、教育孩子，从而使他们向着好的方向发展。
3.在一些小事情上，完全可以放手，让孩子自己拿主意，比如给孩子买什么样式的衣服，干某件事选用什么方式等。即使孩子某件事没听大人的话，干错了，那也没有必要责怪孩子。相信孩子会在挫折中自己总结经验教训，明白大人的话大多数是有道理的，而且许多事情，孩子不吃一堑，难长一智，仅凭大人的间接经验是不够的。孩子正是在挫折中长大、成熟的。如果在小事上不让孩子受点挫折，过于面面俱到地管教孩子，就会让孩子听腻了，那么孩子也会在大事上听不进父母的话，如是就会在大事上遭受挫折。
2怎样克服高中生逆反心理
了解学生，尊重学生，真心爱护学生
教师应该积极主动地去了解学生的内心世界，尊 重学生的合理要求，不能把自己的意见强加给学生。教师要站在学生的立场，设身处地想一想:“假如我是学生，我希望老师对某个问题如何处理?”学生与教师的隔阂往往是因为互不理解造成的，如果教师能够经常做到“心理换位”，就能理解学生，就能永远保持一颗“童心”，一颗理解学生的心，就能体会学生的苦恼，更深刻地了解学生的需要。教师只有与学生同乐、同忧、同悲，学生才会感到教师是“自己人”，乐意与其亲近，乐意听从教导，这样教育效果就会倍增。一般来说，师生之间思想上的反差越大越容易使学生产生逆反心理?“相近的思想相吸，相反的思想相斥”，“你的调儿越高，我越不理你那套”是学生们常有的心理。因此，教师要了解学生思想水平，根据学生的实际情况提出对他们的标准，减少反差，以提高教育效果。
注重事实，耐心劝导学生改正错误
家长和教师在批评和娇正学生的错误时，要注意摆事实讲道理，让学生在认识错误很害怕，等着挨批，可教师并未这么做，而是表示理解，等待学生自己认识错误，自己改正，这样一来，最终的教育效果可能会更好。 宽容包括允许反复。学生进步不是一帆风顺的，有反复是正常现象。教师应当允许学生反复，并抓住反复的机会进行进一步教育，促其继续进步。抓反复，要反复抓。绝不能见学生进步过程中有反复就全盘否定。教师“揪辫子”，“揭疮疤”的做法是最令学生反感的，易使学生产生逆反心理而产生对抗行为或自暴自弃。 遇到学生违反纪律或与教师“顶牛”时，教师要冷静，出现僵局时更要先冷一下，拖一拖，这样有利于使双方都冷静焉，防止把话说过头，伤了感情。另外，教师还要做一些思考和调查工作。当过后再处理时就容易心平气和，且更客观一些。教师要学会控制自己的感情，这样可以减少不必要的冲突，减少学生的逆反心理和顶撞行为。 对于中学生学生不同程度的逆反心理要做具体的分析。在某种意义上说，学生的逆反心理是对学校不切实际的教育与教育方式的一种反叛惩罚。学生是随着社会的发展而不断发展的。过去有效的教育内容与教育方式，今天未必可行。学生不满意“老一套”的东西，与成年人相比，更少有传统的习惯思维与保守思想，更不会固步自封，因此比较容易发现成年人思想中习以为常的问题;相反，对新鲜事物与新鲜思想的吸收能力又比成年人强。就这点来说，中学生学生身上的逆反心理是有一定积极性与合理性的。教育工作者往往可以从学生逆反心理反应中，找到自己工作上的弊病与缺陷，及时加以调节与改善。 当然我们也必须看到，逆反心理的发展，会导致学生固执与偏见的做法，会妨碍他们接受正常的教育。逆反心理有的有一定的道理，有的则不一定有道理，因此需要做具体分析。而且，一旦逆反心理形成为一种心理习惯，就会显得固执、怪僻，凡不合自己心意的，明明是对的，硬说是错的，明明是好的，硬说是坏的，丧失了认识真理的客观标准，丢掉了实事求是的应有态度。所以，及时纠正逆反心理是很必要的。 由于中学生逐渐产生了成人感和自我独立意识，所以容易产生逆反心理，家长和老师要细致观察，深入了解学生的心理状态及其形成根源，因人施教，对症下药，使中学生健康成长。
3高中生逆反心理现象的形成原因
首先是好奇心。从心理现象来说，人人都有好奇心，高中生更不例外。纷繁芜杂的社会和无处不在的诱惑极易诱发他们的好奇心和求知欲，以至于不顾一切地要寻根究底和做尝试。其表现最为突出的是谈恋爱、网络游戏、攀比手机、衣服、饮食和请客大吃大喝。这些行为的直接后果就是浪费资财、挥霍父母血汗和浪费光阴。
其次是自我意识的崛起。就我校的实际情况来说，多数高中生认为自己已经长大，出于隐私的需要，不希望父母、老师过多的干涉自己的情感、交友、生活和学习。尤其是高中生处于青春期，性意识的萌发和性欲的产生，男女生交往频繁以及懵懂的初恋使得这些高中生不愿意过多地和父母交流沟通，认为父母往往会干涉自己的隐私。然而在父母眼中，他们仍然是孩子，父母不得不过问他们的一切，这势必将引起高中生的反感。他们常常会因为妈妈偷看自己的日记而大发雷霆;女孩子会为了父亲赶走来自己家的男同学而和父亲断绝关系或离家出走等等。有时甚至会为了强调自己的价值观和存在的意义而故意做出某些违背父母、老师意愿和违背社会道德、法律的事情。
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最后是社会的整个大环境、学校和传统观念给高中生所造成的压力。现代社会竞争日趋激烈，人才的竞争在现代社会就是知识和能力的竞争。所以，在家长和教师眼中，好的成绩逐渐代替了其他评价标准成了衡量一个人是否有竞争力的唯一标准。所以我们的高中生，为了和身边的同龄人竞争，无一例外地都被迫要刻苦学习，这无形中给他们造成了巨大的压力。
现代社会，大多数家庭都是独生子女，父母对孩子宠爱有加，望子成龙、望女成凤心切。这本可以理解，但是有些家长过于急切，以自己的视野和观点来强迫孩子学这学那，揠苗助长，结果适得其反，导致无法挽回的后果。
4扭转高中生逆反心理的对策
纠正逆反心理，首先要从家庭做起。每个家长都应树立正确的教育理念，重视孩子德智体美劳全面发展，要善于发现孩子的闪光点，对孩子的期望和要求要合理。家长要以身作则，起到榜样作用。避免用暴力等严厉措施惩罚孩子或过度溺爱和保护孩子，要用适度的爱和宽容融化中学生的逆反心理。
教师要协助家长采取民主的教养方式，给予孩子自由的发展空间，经常和孩子沟通交流，对孩子所取得的成功给与及时的鼓励。当家长与孩子在出现分歧的时候，应认真倾听孩子的心声和想法，给孩子表达内心的机会，用和平、民主、引导、平等的方式解决矛盾冲突。尊重孩子的兴趣爱好，不干涉孩子的人际交往，用理解和沟通疏导中学生的逆反心理。
教师要引导家长创造和谐的家庭氛围。每个家庭都应努力创造和谐的家庭氛围，尊重孩子的思想观念，真诚地与他们沟通。避免反复机械地批评指责责孩子，沟通越直接越好。给予孩子合理的经济支持和营养搭配。家庭功能越完善，中学生的逆反心理就越弱。
学校要努力构建健康向上的校园文化，要重视校园的基础设施建设和精神文明建设。要增加对图书馆、体育馆、多媒体设备的资金投入。要重视文体活动的开展，调动高中生的积极性，缓解他们的学习压力，陶冶他们的情操，潜移默化地规范他们的行为，促进他们德智体美劳全面发展，要形成良好的校风、学风、班风。
教师，尤其是班主任教师，要向高中生开展青春期教育。青春期是每个人身心发展的“第二个”高峰期，生理发展的成熟和心理发展的相对不成熟使高中生的逆反心理和逆反行为不断增多。在青春期教育，如情感教育、人格训练、法制教育、性教育等方面积极探索教育内容和方法，适时进行教育，有效地预防和疏导中学的逆反心理。 同时开展心理健康教育，设置心理健康课程，使学生了解心理学和心理卫生知识。通过心理讲座等活动使中学生掌握一些调节情绪、宣泄苦恼、发泄愤怒、克服自卑、学会交往、树立自信心的心理调节手段，提高高中生的心理健康素质，促进其人格和心理的健全发展。
教师要提高自身的综合素质。应具备扎实的专业理论，不断拓展自己的知识面，了解现代的主流文化和时尚潮流，真正地接纳现代高中生的思想观念，用关爱去建立良好的师生关系，尊重、理解、信任学生，公平地对待学生;善于与高中生沟通，真诚地帮助他们解决生活上和学习上的各种问题和烦恼，成为他们的良师益友。
教师要发挥中学生自我教育的功能。中学生在认知、情感、行为方面已有一定的自我评价、自我反馈、自我监控能力，逐渐增强的自我意识使中学生能够有意识地进行内省和自我教育，不断地弥补自己的缺点，努力塑造自己的完美人格。适当让学生观看爱国主义、尊老爱幼、艰苦奋斗、诚信互助题材的电视和电影等，启发中学生思考，引起他们的共鸣。
总之，学生逆反心理行为，是一个较为长期形成的不良行为，也是一个带有综合性质的问题，所以要改变也不是件很容易的事情，应该引起方方面面的重视，特别是教师的重视，从全方位的角度考虑解决方法。