一般来说，孩子长到3岁的时候就可以开始识字了。这是很关键的时期，家长引导的好，对孩子以后的学习和成长都有非常大的帮助。但很多家长不知道怎么正确的引导孩子去识字。以下是小编为你整理的如何正确的教宝宝认字的相关内容。
利用顺口溜识字。顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字:左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。
拼词造句识字。幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。如幼儿已会认读整首儿歌，看似每个字都认识，但单独抽取其中一字让其认读时，却不认识了。
根据这一特点，可以采用拼字念儿歌的游戏，帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系，鼓励孩子创造性地组词造句，拼出许多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。这些方法可以有效的激发孩子对文字的兴趣。
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再用一些诸如”美日趣”、“打勾勾”之类的手机工具应用，帮助孩子每天强化这些动作，时间长了就会形成习惯，以后家长都不用操心这方面的事了。
2如何教宝宝认字
5岁后 ，家长陪小孩一起去书店学习。一起到书店去看书，通常让孩子挑自己喜欢看的书、愿意看的书。家长可以在她挑选的书中优选几本买下来。这些书小孩自己挑选，买回来后肯定会有浓烈的兴趣希望快速读完。这个时期是孩子识字量快速积累的最重要的一个阶段。
家长陪着孩子一起看书。有位家长说，亲子阅读很重要，不能要求孩子读书而家长看电视，更多的应该是和孩子一起阅读。我想也是，一般家长读书时孩子会靠过来看一看你看的是什么书，小孩也会有好奇心要读一读。
家长也可以和孩子一起读，读完以后再讨论一下、分享一下。这样不仅能让家长和孩子享受高质量的亲子时光，而且对认字和好的读书习惯的养成会有很大的帮助。
3怎样教会幼儿识字
创设情境，培养学生识字兴趣 著名的教育专家尹建莉说过这样一句话:“学习为什么非得是苦的不可?学习也可以在快乐中进行。而且，在快乐中进行的学习会让孩子学得更好。
我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢;如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢?”因此，在识字教学之前，教师要琢磨如何调动孩子的识字兴趣。
如果小学生对识字产生了兴趣，就会积极主动地进行学习和探索。这时，学习就是一种快乐，一种享受。让学生对汉字产生兴趣，游戏无疑是最好的方式，教师要为学生识字创设各种游戏方式，创设相应的情境。
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把带有悬念的游戏引入课堂，课堂就能成为学生识字的乐园。《麦田拾字》根据右脑形象思维理论将每个汉字巧妙转化为一个具体图形，快速激活右脑，激发幼儿想象力，让孩子边玩耍边学习，开发想象力的同时又提高了智力，可谓一举两得!
4家长如何教给孩子识字
购买一些简单的卡片，带有文字和图表的卡片。家长可以平时带着孩子看一看，小孩子，对卡片上的图画感兴趣。除了识字卡片以外，家长可以通过自己家中的实物让孩子认识字。把家具的名字写在便利贴上，贴在家具上。
带孩子出去逛超市的时候，可以教给孩子认识超市里的包装上的字，形象，生动，孩子印象会更加深刻。通过一些孩子喜欢听的儿歌，儿歌的歌词简单，孩子比较容易记住，可以平时通过孩子喜欢的儿歌，教给他认字。
通过一些表情动作， 让孩子学会识字，比如通过，跳，笑，等用游戏的方式，孩子会更加容易接受。给孩子购买他喜欢的绘本，故事，然后经常给孩子讲故事，通过孩子感兴趣的故事，也可以让孩子认识更多的字。
当孩子在家中假装自己是一个医生，拿着铅笔当针筒给你打针时，或者假装自己是服务员，拿着几张小纸片假装这是一盘子饼干时，你是不是觉得这样的游戏真是无聊，也就是小屁孩儿认知能力比较低，才乐此不疲。
但实际上，国外的研究多年前就已经证明，当孩子热衷于玩角色扮演游戏时，正是孩子开始有符号概念的时候，他们将逐渐进入认字的敏感期。