对于教师来说，上公开课是教学走向成熟的历练过程，这种历练既是幸运的，也是艰辛的，与雏鹰训练高飞类似。语文是百科之母，一堂好的语文公开课会令人心旷神怡。以下是小编为您整理的怎么上好语文课的相关内容。
每次上课前，对于所要导学的内容都要熟稔于胸，绝对不打无准备之仗。反复诵读所要学习的知识或文章，仔细揣摩，全面地、多方位了解尽可能多地发现知识点，结合编者的选遍意图，提炼出最主要的导学目标，据此设计出教师导课的努力方向。
导学目标一旦确定，为了达到这个目标，就要设计出切实可行的导学方案，来完成导学目标。此外，还要大量阅读与此次授课相关的资料、图片、背景知识以及其他介绍，去粗取精，选择对教学有用的材料。除去充分准备所要导学的内容之外，还要考虑学生的因素。
站在学生的立场上，以他们的年龄和知识水平，对于所要学习的文本学生会提出什么样的问题，他们会有什么样的想法，以学生的生活经历会不会对所导学的内容产生共鸣。采用什么样的方式学生更容易接受呢?如做游戏、竞赛、接龙、分组、才艺比拼等。
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每一个环节要用多长时间，由几个人活动，都预设出来。知识水平不同层次的学生会问怎样的问题，怎样分层次引导学生进行学习，让学生步入文本之中去欣赏，去感悟，哪一类问题由什么水平的学生解决。全面地，深层次地站在学生的出发点上对所学进行预设思考。
2我们怎么上好语文课
写作方法:除了掌握修辞方法外，那就是每篇课文的写作方法了，作者是如何表达自己的情感的，采用了什么样的写作方法，比如如何开头和结尾等，有什么样的好处，把学习到的写作方法如何运用到自己的写作之中。
阅读能力:语文学科，培养学生的朗读能力很重要，每篇课文都要顺利正确地阅读，在熟练的基础上，能够做到有感情地朗读，在读中体会作者的情感等。这些都需要教师在讲课中传授给学生呀，学生掌握了这些，语文就基本上学好了。
备课。上好课的关键是做好前期的准备工作，这就是通常讲的备课，备课可以细化一下，首先是备教材，简单而言就是备教材，明确教材的目标、重难点，以及你要怎样去讲解。
然后是备学生，了解学生的特点，明确教学要使用的手段和方法;再次是备状况，要预测教学中一些临时状况，比如学生的提问、知识的延伸等。
3如何上好语文课
精心准备。准备教案，也就是我们平时说的备课。备教材，熟悉课文的内容，明确目标，抓住文本重难点;了解学生的学习发展规律及心理特点，预设学生提出的问题，学会站在学生的立场看问题;教学过程要流畅，明确教学中的方法和手段，希望达到预期的效果。
利用多媒体等辅助手段。我们现在的教学不是“满堂灌”，也不是单纯讲解知识。我们可以借助多媒体课件等辅助手段，图文结合，图文并茂，为语文教学增添一抹有趣的色彩。
教学过程流畅，有张有弛。这是我们进行教学的主体部分，所谓的教学过程也就是我们说的“上课”。在这个过程中，教师首先要创设良好的课堂情境，激情导入，激发学生的学习兴趣。
师生合作，进入学习状态，以学生为主体，老师引导，一步步完成学习目标，一气呵成，张弛有度;还要有良好的课堂氛围，学生积极回答问题，踊跃参加活动，学习氛围浓厚。
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使用多种教学方法。俗话说“教无定法，贵在得法”。教学没有固定的方法，教师采用多种教学方法，让学生领会学习。小组合作交流法、情境创设法、游戏法、比赛法、对比法，奖励法等等都可以使用，让学生在学习中学法，掌握一定的技巧，就是“有得”。
4如何上好一堂有效的语文课
什么是课堂教学有效性。 对待“效率”，我们每个人的看法都不同，什么样的课堂是高效率的课堂?学生会不会学，能不能有效地、创造性地解决问题?思考的广度与深度怎么样?
学生学会的程序是不一样的，答案的正确与否，不是一个是与不是，更重要的是好与不好。同时，我们应该明确好的课堂不仅有质，而且有量。如果教师一节课讲多了。
而学生还是知之甚少，言之无序、无物，就不是好的课堂;如果一节课只是让学生学习讨论一个小问题，完不成最基本的教学目标，也不能算是好课。
高质量的课堂要求教师既能完成教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学。讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能走过场而要多联系教材等。