初中语文是一个过度阶段，现在的孩子认知能力强，但大多数会不喜欢沉静，相反的他们的躁动在进了中学后便不可控。以下是小编为您整理的如何才能上好语文课的相关内容。
决胜于课堂。所有的准备都是为课堂导学服务，教师与文本对话业已完成，学生与文本的交流已经通过预习也进行完毕。课堂导学是完成导学目标的主阵地，这就要求语文教师抓住课堂导学这个环节。通过由浅入深式的缓缓行进，带领学生进入文本，调动学生的学习激情。
主动地进入到文本情景之中去，去品位、去感受。教师逐步提出一些关键性的问题，引导学生进行探究，通过生与生互动，师与生互动探究答案。这样一来情感体验就会全面，达到学习的目的，下面以经典篇目《变色龙》为例来谈一谈。
最后，巩固于课后。 语文学习不能不掌握住知识，掌握知识是肯定的事实，那么这就需要教师对学生的课后时间如何运用有一个准确地科学地指导。依据教材上的练习题及其他相关的资料，设计出精当的作业，这是为巩固知识而做的努力。
[图片0]
写作类的习题有两种巩固模式，一种是片段练笔，另一种是根据所学的文本进行有目的，有意识地命题写作练习，可以是日记和作文的形式。从立意、构思、语言、等方面去巩固，当然这里也有情感体验融入其中。
2语文老师如何上好一堂课
教学的设计
语文正是由于她是我们国家自己的文化，所以有些人觉得简单，学生认为听不听都会做题，就会直接被忽视，这时老师的教学直接会影响学生课堂听课的质量，无论是开场、中场、还是最终结束，都应该做到衔接，每一个部分都要让学生有听下去的兴趣。
教师的讲课方式
在古老的讲课方式中，都是老师高高在上的讲，学生在下面听，没有人会关心学生这一堂课能学到什么，而是老师所做的前期准备是否全部讲完，其实这样能够全身心投入到这堂课的学生寥寥无几，老师们就需要改变古板的授课方法，多增加一些趣味性，语言动作形象表达，讲授的内容不要求多而要了解学生掌握多少。
教师与学生之间的互动
随着课程改革的发展，课堂内的老师与学生已经平等，学生可随时提问，所以老师在提前备课的时候要准备充分，既要吃透知识，也要找寻一些学生忽略的重点设计一些有意思的问题，使师生在课堂上积极的互动。
3初二语文怎样学好
老师在课堂上，接授的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作持点等语文知识，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习。
在课堂教学中，老师对课文的讲解分析，实际是在培养学生"听"的能力。在课堂上，老师所讲的内容很多，善于从老师的讲解中抓住要点、重点，这才叫做会听。
而老师的提问旨在培养学生的说读的能力，学生在回答思考问题回答问题的过程中，需要再次阅读课文，然后将相关信息进行整理，表述出来，从而提高阅读能力和语语言表达能力。
[图片1]
如果能正确、流畅的表达出来，这无疑也同时提高了写的能力。这些能力的培养是学生在课后的语文学习中无法达到的。真正会学习的人都善于利用课堂45分钟。
4如何讲好语文 公开课
教学目标不要太多。有时候讲公开课的老师把教学目标设计了好多，但是一节课却不能真正将教学目标一一实现。所以，最好在一开始设计教学目标的时候就不要设计太多。
教学的思路必须清楚。无论是把整节课分成几个板块来讲，还是讲一个问题贯彻整节课，都必须理清自己的讲课思路。
把重点部分一定要讲明白、要落实到位。如果一节课不把重点知识讲明白并且加以强调，那么学生听完之后会感觉不知道学到了什么。
教学方法不要贪多。教学方法的运用不在多，而在合适。太多不恰当的教学方法反而会使整个课堂显得很乱。
板书设计要简明扼要。将公开课一定要有板书，板书并不是随意把自己这一节课的讲课内容写到黑板上，而是需要自己去好好用心设计。板书既要体现自己的这一节课的内容，也要简明扼要有所筛选。
教室卫生要打扫干净。如果是在自己班里将公开课就一定要让学生提前把教室的卫生打扫干净。把教师听课的凳子整齐的摆放在教室的适当的位置。