学生的朗读能力对学生非常重要。因此，每一位语文老师都期望自己的孩子能够把课文读好，每一位家长都希望自己的孩子能够热爱朗读。那么，怎样提高学生的朗读水平呢?以下是小编为您整理的如何指导学生朗读课文的相关内容。
小学生练习读课文方法最主要，读课文的时候自己一定要做到手到，心到，脑到。同学们一定要知道所谓全神贯注，就是在朗读中注意力集中，排除干扰，全力以赴，把全部精力都倾注在朗读中。
倾注在朗读的作品中，这是很容易理解的。 同时进入语文朗读作品，就是把作品内容、语言，化为自己的理解、感受，化为自己的思维过程心理活动，小学生们自己要主动去揭示语言本质和真实的含义。
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同学们怎么练习好朗读呢?辩论是其中一个重要的因素。同时还有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。小学生们在朗读课本的时候一定要牢记知识点。
2怎么指导学生朗读课文
读出自己的感情。有感情地朗读课文是对学生高层次的要求。让学生在理解的基础上去体会情感，不能一味的强调情感。学生读出来的情感应该是学生通过阅读文本体会出来的，而不是老师或者灌输给学生的。
大声朗读，坚持朗读。利用早起的时间读，大声的朗读。不断的去练习，有意地去练习。越练习越熟练，越练习越有兴趣。
成功体验、教师或者家长应该让学生在朗读的过程中获得成功的体验。学生自己获得的成功体验越多，自己会越喜欢朗读。录取朗读视频发到朋友圈里，让学生看到成果。
每天读一到三章，读完后想想这三章主要讲了什么内容，第二天看之前先回忆一下前三章的主要内容，这样不仅能让你读懂故事的内容，弄清前后章节之间的联系，还能锻炼你的记忆力。
如果遇到疑难问题，著名作家鲁迅说可以跳过去，先读读后面的，于是连以前的地方都明白了。这种方法可以节省阅读时间，提高效率。
但如果遇到的是不懂的字词，可以借助《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等工具书来理解，还可以把这些生字新词写在笔记本上加深印象。
3怎样阅读一篇文章
文章分为很多种，有些文章无线我们慢慢去体会，有些我们也只需要粗略地阅读一下就可以了，具体按照文章的实际意义来看。
文章的主题和作者写作的目的通常都写在文章开头和结尾。所以，我们要尤其注意文章的开头和结尾，细细去品味其中的道理。
读一篇文章，要试着去模仿作者写作的手法和语言，是自己学会新的写法，提高自己的语言编辑能力。
有时会遇到我们难以理解的文章，这时我们不妨了解一下作者的写作背景和作者的生平，这样对我们的理解也会有帮助。
试着在读文章的时候，揣摩作者的写作目的，设想当初作者写这篇文章的意义，在潜移默化中提高我们的作文思想能力。
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积累文章中值得我们学习的地方，将对自己印象深刻的文段或句子记在自己的笔记本里，作为积累素材。
4我们如何指导学生朗读课文
细读
采取默读的方法，读谨课文中每句话的意思。它是理解全篇课文的关键。比如，第一段只有三句话，突出了环境险要，点出了沪定桥是红军必经之路，写出了夺桥的困难和必要性。三句话烘托出紧张气氛并自然引出了夺沪定桥的具体内容。
深读
目的是要了解每个自然段的主要内容，还要考虑把哪几个自然段合并成一个大段，并概括段落大意。这篇课文可分为四部分:第一和第九自然段各为一部分，第二、三、四、五自然段和第六、七、八自然段各为一部分。深读有助于我们掌握全文的段落层次。
精读
为的是抓住全篇课文的主要内容，归纳课文中心思想，体会作者的感情，并且想一想自己读后受到了什么教育。精读可以便我们掌握课文的中心思想，还能帮我们总结阅读后的收获和体会。