课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。有些孩子开始也进行了预习，但没有坚持下去。只有认识到预习的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成预习的好习惯。以下是小编为您整理的怎么教孩子学会预习的相关内容。
“一画翘舌音儿”，是针对我们口语中平翘舌音不分的实际情况所采取的一种读书方法。就是在读课文的过程中，把含翘舌音的音节用“-”在其下面画出来，以利于正确的读书。这种画法一般坚持两年就可以使学生基本区分平翘舌音。
“二画疑难处”就是指学生在完成上面画法之后，再读课文的过程中，对不明白的地方用“?”在其右边画出。读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学、老师，或交流讨论解决。“学源于思，思源于疑”，学方有所得。长此以往，真正养成了“一边读一边想”的好习惯。
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“三画好词句儿”就是指学生在读课文的过程中，有些妙词佳句往往会使学生“一见钟情”，这种词句作用不可低估，有些词句可能对学生的思想有触动，能给以启迪;有的使遣词造句恰到好处给人美感;有的是可以帮助自己正确、快速的理解课文等。老师就要求教给学生用波浪线“～～”画出。
2我们怎么教孩子学会预习
妥善安排时间。最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力，又轮到讲新课的科目进行重点预习，其它的科目大致翻翻即可。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。
一般教材都有前续知识，孩子可以根据相应的知识板块进行复习，做到心中有数。明确任务。预习总的任务是先感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务，要根据不同科目、不同内容来确定。
一般有:①巩固复习旧概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的记下来。②初步理解新课的这部分基本内容是什么?思路如何?在原有知识结构上向前跨进了多远?③找出书中重点、难点和自己感到费解的地方④把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可记下来，等教师授课时注意听讲或提出。
看、做、思结合、看，一般是把新课浏览一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后，还要合上书本，小结一下，从而使自己对新教材的“初步加工”有深刻印象。
3如何教孩子学会预习
预习应当在当天作业完成之后进行。知识是环环相扣的。在巩固了今天所学的旧知识后，以此为基础再去接触新知识，可以更好地将新旧两者过渡、融合，甚至触类旁通。同时，也不至于打乱学习各个环节的秩序。
每个科目预习的侧重点应有所不同、如历史、政治、语文等默看一两遍即可，不要错过注释小字部分，再做点题知晓重难点;英语则最好按看单词、读课文、背生词短语、听听力练习走一遍;理科则要去尝试推导下每个知识点，并找对应的题目练习。
多问自己几个“为什么”、“学而不思则惘”，预习的时候一定要带着思考，学会总结，要勇于对书中的内容质疑，必要时拿笔记下来:这句话为什么要这么讲?这个定律是为什么是这样的?整个课文主要想说什么?当然，有些同学不想在预习上想这么多——预做习题可以帮助你思考。
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要思考，但不要死磕、练习、推导、总结都是思考的过程。但要注意，预习不可能让你对每个知识点达到百分百掌握——那还要老师干嘛，实在困难的切记不要死磕——标注出来让老师解答或者与同学讨论，避免浪费时间。
4孩子怎么学会预习
小学是十多年学习生涯的开端，在这个阶段养成的学习习惯会贯穿终生，许多家长都会很重视孩子学习习惯的养成，网络上也有很多资料。今天就只谈一点:预习。这个习惯的重要性相信很多家长都知道，但是怎么做，就多种样了，要说的是预习的要点和先后次序。
增长点。预习要用一个字概括，就是“学”。高效课堂的“学”是个多元的概念:即“独学”、“对学”、“群学”。其中“对学”、“群学”就是合作学习。合作即生成，生成即增长。合作以“独学”为基础，“独学”的充分，才能确保合作的有效。合作的具体操作，要按照学习的需要选择或“对学”，或“群学”的形式，切忌一味追求“大呼隆”。
创新点。实现预习操作从“试题化”向“问题化”的转型。发现问题就是发现发展空间。培养孩子提出问题的能力，是培养孩子自主学习能力的前提条件。从提出问题，再到“我的问题我解决”，实现从自主提问，向自主解决的学习飞跃。