学习兴趣是学习动机的重要心理成份，是学习中最现实、最活跃的成份，是学习的动力，也是发展智力潜能的契机，下面，沃尔得小编给大家探究英语教学中的兴趣培养策略。
1、制定学习目标，树立学习信心
学生只有确立了学习目标，有了学好英语的决心和信心，才会由厌学转化为乐学。学习目标必须明确。我要求学生制定近期目标，中期目标和远期目标。目标必须切实可行，学生通过自身努力能够做到，特别要对中差等学生进行学习目标性教育，帮助他们认识学习的意义，引导他们端正学习态度，把学习知识跟自己的理想和前途联系起来，是他们把有限的精力投入学习的主要目标上来。
2、好教师之所以能够轻松地调动起学生的学习英语的兴趣
让他们积极主动地运用所学外语知识在创设的语境中参与自由交流。主要的原因是他们能够象对待朋友一样平等对待自己的学生，师生之间是互相信任的朋友关系。教师既是良好的导师，能及时有效地给学生提供帮助;又是一个热心和耐心的听众，还是谈的来的朋友。平等融洽的师生关系能缓解学生内心的紧张感，从而激发他们的思维和想象力，交际也更为活跃。
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3、巧用游戏，增强课堂的趣味性
从心理角度看，游戏是符合孩子的心理特征的，他们对游戏易产生兴趣。调查表明80%的学生喜欢课堂教学游戏活动。其原因是游戏使枯燥的语言学习与机械的句型操练变得生动、活泼、趣味无穷。另外针对学生好胜心强的特点，在课堂上还可以引入竞争。总之，课堂游戏活动多种多样，举棋不定，教师可根据实际，吃透教材精心设计，灵活运用，才能达到预期的效果。
4、开展丰富多彩的课外活动
活动课的开展是为了弥补在教学中所存在的客观局限性，使学生通过活动课拓宽知识，培养能力，激发兴趣。在活动课上，教师是指导者，指导学生活动要有目的，有意识地采用行之有效的方法。启发，示范，参与排练，以调动学生内在的积极性。要充分发挥教材的优势，调动学生学习的积极性开发他们的智力和创造思维能力、最终达到用语言进行交际的能力。
2英语教学中的兴趣培养
利用影视传媒来培养学生学英语的兴趣
英文原版的文学名著学生看起来可能会很吃力并感到枯燥，虽然牛津大学出版社与外研社曾共同出版过“书虫”读物，针对初中、高中各年级英语水平缩写的英汉对照本，浅显易懂，并保留原著风格，语言地道规范，很容易引起学生的阅读兴趣，不过，这种读物对学习阅读的效果不一定理想。例如:学生们可能即便在字典的帮助下也无法理解英语名著《飘》，却可以通过电影《乱世佳人》来得到更深刻的印象;学生可能无法体会简・奥斯汀在《曼斯菲尔德庄园》中所写的曼斯菲尔德庄园的华丽与英国上流社会的矫揉造作，但观看BBc拍摄的同名电影则会给学生以更直观的感受，此外，美国拍摄的情景喜剧如《老友记》等也是可以锻炼学生口语的绝好教材。
学生通过看原版影视不仅能学到原汁原味的英文，而且在观看的过程中，为了弄懂图像的意思，不得不习惯地像在跟别人说话时为了弄清对方的意思那样全神贯注地听、看、联想画面，这样就很自然地锻炼和提高了英语听力的能力。教师可指导学生，看第一遍不清楚大意，再看第二遍、第三遍，直到弄清楚为止。人们都有这样的习惯，对事物越是不清楚就越想弄清楚。学生看一遍原版影视片，只看明白一部分，自然会产生强烈的好奇心想看明白整个意思，教师很容易引导学生看第二遍、第三遍，这样无形中听力就练了两遍、三遍，而且这种练习听力的方法很自然、有效。但有一点值得注意的是，教师应帮学生选择或介绍一些有意义和有趣味的英文原版影视作品。
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利用日常生活中的常识培养学生学英语的兴趣
随着改革开放的深入和中国对外交流的加强，在日常生活中的很多场合我们都会接触到英语，而熟悉英语对日常生活也会有很大的帮助，因此，在日常生活中就提醒学生注意身边的英语是培养英语学习兴趣很重要的一个手段。例如:我们购买的衣服上的商标，就有很多是英文对照的，如Color:WhiteSize:M、Price:148rmbCotton:100%Ma-chine Wash ColdDo not BleachCooi IronDo notDry CleanWash Separately，中文标识为:颜色、尺码、价格、棉、冷水机洗、不可氯漂、低温熨烫、不可干洗、单独洗涤;还有很多家用电器的开关也带有英文标识的Power，有的用On/Off，有的写着Ppay/Stop，音量用Volume来表示，High表示大，Low表示小;上述这些都是很实用的日常生活中可以接触到的英文。
同时，还有一些公共场所也有很多的英文标识，如入口写着Entrance，出口写着Exit，一般在学校和医院里还会看到“Bequiet”，和“No smok-ing”这样简单的标语，熟悉这些英文会给日常生活带来很多的方便，而作为英语教师则应多利用这样的机会来唤起学生对英语学习的兴趣，教师可利用此为突破口布置给学生这样的任务:每周至少找到一个有英文说明的用品或服务性场所，把所看到的英文说明翻译过来，不会的单词查字典。教师在每周复习课上给学生五到十分钟的时间来展示他们的学习翻译成果，然后给予适当的指正和鼓励。这样学生们会感到英语的确有用，从而大大提高学英语的兴趣和运用英语的能力，尤其是翻译能力。
3英语教学中兴趣的培养
一、用爱心去建立融洽的师生关系
教师要用爱心来对待学生的天性，多关注学生身上所具有的那种自我提高和完善的内在需要和倾向。多关心学生，相信学生的确潜藏着巨大的发展能量。不要对学生求全责备，要允许学生犯错误，并且帮助学生解决问题，改正错误，从而建立起良好的师生关系。营造一个平等、尊重、信任、理解、宽松的教学氛围。用言传身教的方法来表达自己的情感，让学生感受到教师的爱，让学生产生亲切感、信任感。亲其师而信其道，唤起学生对教师所教学科的好感，并逐步培养出对该学科学习的兴趣。
二、用多媒体进行教学，培养学生的学习兴趣
近年来，多媒体技术逐渐进入课堂，以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，增强了人们对抽象事物与过程的理解和感受，从而将课堂教学引入全新的境界。多媒体不仅能消除课堂的单调感、枯燥感、疲劳感，而且能激发学生的好奇心、求知欲。利用多媒体能创设引人入胜的教学情境。学生学习的是一种外国语言，缺乏一定的语言环境。我们要尽可能地把这些语言材料设计到各种情境中去，调动学生的眼、耳、脑等各种器官协同活动，使学生感受到学习不是语言的机械记忆和储存，而是语言交际的实际运用。以此激发学生的学习兴趣，让学生感受学习的快乐。
三、用幽默的语言艺术激发学生的学习兴趣
教学语言是传道、授业、解惑的重要手段。幽默可以使学生加深对词汇的理解，提高记忆效果。幽默的语言使学生感到快乐和轻松，注意力水平随之提高。用幽默将新旧知识有效结合，从而提高学生英语学习的理解能力和记忆水平。