数学是基础学科，也是优美的学科。数学图形具有对称美、形态美;数学表达式具有简洁美、有序美、和谐美;数学思维具有清晰、多向传导、构思巧妙灵活等独特的美。那么如何提高数学教研的效率呢?下面，朴新小编给大家整理了数学教学策略。
1.学习内容和课堂情境的设置。安排的内容适度，不能繁杂，线条要清晰，要排除干扰，把学生的注意力都集中于学习知识的过程中。比如正确和熟练使用多媒体，不用时及时关闭。课堂上尽可能创设问题情境，以激发学生的求知欲和学习的积极性。例如:在学习《立体几何》的面面垂直时，我先让学生观察墙角，再提出一系列相关问题，这样学生颇感兴趣，带着问题开始学习，经过一番思考、讨论、交流，再进行严密的逻辑推理，最后得出正确结论。
2.把握好教学难度分层要求。学习目标的设置是激发学生自主学习的重要环节。不同程度的学生，学习接受能力不同。但是如果从他们的切身体验出发去研究新知识，那么任何问题都会令人感兴趣，产生一种控制不住的欲望，想去探究出最后结果。
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3.学习内容分层次要求。针对不同的学生分不同的层次要求，对优等生加强知识的深度和广度，提高综合运用能力;对中等生加强知识的综合能力培养，提高分析问题和解决问题的能力;对后进生加强三基训练，使其跟上学习进度。
4.教学方法的多样性。在教学过程中尽可能采用多种模式教学，充分利用现代化教学手段，调动学生积极性，使学生全身心投入到学习当中，以提高课堂效益，也减轻课外负担，让学习生活轻松愉快，丰富多彩。
2提高数学课堂教学效率
一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣
德国教育学家第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞.”要实现“激励、唤醒和鼓舞”的目的，必须依靠情感教育的力量.在数学课堂教学中，精心创设有效的教学情境,激发学生的学习兴趣是提高数学教学的一项重要方法.所以，教师要根据学生的年龄特点和心理特征，利用课本资源和生活实例，通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段，引导学生动手、动脑、动口、积极参与，积极探讨，激发学生的情感，调动学生的积极性，从而使数学教学达到最佳的效果.
例如，在教学《正数和负数》时，对负数的认识我首先给学生讲述了这样一个事例:在平常状态下，水结冰的温度是零摄氏度，如果气温继续下降，就是零下多少摄氏度了，这时水结冰的温度如何表示?再如一个人一分钱没有，他的钱为记作0，你可以说他一贫如洗，但他还不能算最穷的人，因为还有人不光一贫如洗，甚至负债累累，欠别人的钱，同学们考虑欠的钱怎样表示?答案就在课本里，话音刚落，学生们便迫不及待地打开课本阅读起来，学习兴趣被激发，学生对数学知识产生强烈的求知欲.
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二、组织探究活动，营造宽松的课堂气氛
数学学习是一种发现、交流、合作、探究、创造的活动过程，学生总希望自己在教学活动中是一个勇敢的探索者，多发现问题，多解决问题，因此教师要相信学生的认知潜能，让学生积极参与数学教学活动，发挥其主体作用，放开学生，多为学生提供一些探索问题的时间和机会，让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式，对根据教学目标设置的问题主动地、自由地、开放地进行合作、交流、探索，去发现问题，解决问题，获得有关的数学知识.这样才能促进师生双方互动，分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，学生真正转变为学习的主人，教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者，教学就由“要我学”变为“我要学”，课堂出现了宽松、活跃和谐的氛围.如《三角形全等判定条件》的教学中，课前要求准备好刻度尺、量角器、纸板、剪刀等，课堂上教师先告诉学生今天要研究三角形全等的判定方法，然后学生按以下步骤进行操作并思考:
(1)先画一个三角形，使三条边分别为3cm，5cm和7cm，画好后将这个三角形剪下，与同学画的进行比较，看它们是否完全重合?
(2)通过学生的观察、讨论、交流，达成一致的意见.
完成后，由学生进行最后进行总结，达成共识.这样学生真正感受到老师既是良师，更是益友.
3优化课堂让学生乐学
1、合理安排课堂教学时间
现代教学研究得出:小学生上课3～5分种后，便进入最佳学习状态，而最佳学习状态的持续时间仅为5～25分钟。因此，教师应将每节课的重难点知识的学习安排在最佳学习时段内，以便充分利用学生的有意注意，集中学生的注意力，提高教学效率。
2、重视学具操作，让学生在“玩”中学
操作是学生学习过程中重要的实践活动。由于儿童思维的特点是以形象思维为主，并逐步向抽象思维发展的。同时，小学生好奇、爱动、贪玩。因此，在数学教学中，教师有目的地让学生通过摆一摆、拼一拼、量一量、折一折等愉快的操作活动，不仅可以丰富感性认识，变抽象为直观，帮助学生思维，同时也可以加深对数学理性知识的理解;不仅可以活跃课堂气氛，丰富学习内容，同时也可激发学习数学的兴趣，提高教学效率。
3、充分应用现代教育技术
随着教育科学的发展，现代教育技术已广泛用于课堂教学。在小学数学教学中，现代教育技术有利于创设积极、愉悦的教学氛围，激发学生的认知兴趣。尤其是应用CAI课件独特的显示技术，可超越时空限制，变静态画面为动态画面，变抽象归纳为直观揭示，能有效地突出教学重点，突破教学难点，提高教学效率。
4、精心设计练习
数学练习是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是传授知识、发展智力、形成技能技巧、培养兴趣的有效途径。教师设计的练习要符合学生的认知规律，抓住知识的内在联系，紧扣知识重点。要做到份量适当、呈现出梯度、形式多样，适合不同层次学生的需要，真正做到因材施教，力求达到全面巩固知识的最佳效果。同时，练习还要具有灵活性和趣味性，便于培养学生的能力。对于教材上的习题，教师要根据学生实际对题目进行重组、调整和改造，使之更易于被学生接受。只有这样，才不至于使练习成为学生的一种负担，进而充分调动不同层次学生的学习积极性，让他们都得到合理、协调地发展，进一步提高教学效率。