在小学，计算教学贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。学生的数学学习离不开计算，计算能力是学生进行有效数学学习的基础，那么小学数学教学中如何提高学生计算能力呢?下面，朴新小编给大家整理了数学教学策略。
1 前提——牢固基础知识
小学生在计算过程中由于各个方面的原因，往往出现这样或那样的错误，有时候看错或写错数字，有时候用错公式，忘了进位或退位等等。很多家长和老师认为孩子不认真，粗心大意。其实这只是原因之一。实质很大程度上是孩子在有关计算方面能力的欠缺。比如运算法则、运算性质、运算定律、计算公式等基础知识没有掌握，或者不能够合理灵活的运用这些知识所造成。所以在教学中我们不能够急于求成，而是要帮助学生找出原因，查漏补缺，扫清障碍，为进一步学好计算做好基础工作。
如在算理教学时，可以通过让学生动手操作，感悟知识的形成。法则教学可以进行尝试探究，总结定律，计算公式可以探索推敲等等，学生通过自己体验，经历过程对这些基础知识必然印象深刻，从而牢固掌握。
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2 关键——培养计算兴趣
兴趣是最好的老师。古人也说过:“知之者，不如好知者，好知者，不如乐之者”。在计算教学中，我们要激发学生的计算兴趣，要让他们爱上计算，乐于去计算。只有这样，我们的计算教学才是成功的。为此，我们在教学中要结合教学内容，讲究训练形式多样化，寓教于乐，使枯燥的计算教学富有生机。
如:可以借用多媒体、卡片以及其他可以利用的学具、教具等，对学生进行视算、听算、抢算、游戏中计算、计算竞赛、自编计算等方式训练，充分去调动学生的积极性，使学生变被动为主动，由厌计算转变为爱计算和乐计算，逐渐形成一种持久的计算兴趣。
3 保障——培养学生良好的计算习惯
良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。而在做计算题时，往往有的学生有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算等不好的习惯造成错误。所以在计算教学中，注重培养学生良好的计算习惯也很重要。
教学中，要想方设法使学生养成计算时精力集中，认真演算，仔细抄写，自觉检查、自觉估算和验算的习惯。另外，教师还要加强书写格式的指导。规范的书写格式可以帮助学生防止错写、漏写数字和运算符号，减少出错的机会，能很好的提高计算准确性。
2小学数学教学中如何提高学生的计算能力
一、加强学生对运算定律的掌握
每一种类的计算题都会有相应的规律可循，掌握了运算规律，就可以按照规律按部就班地解题. 比如“运用运算定律进行简便计算”这一节内容中，学生只需要掌握运算定律，便可以寻找到最简单的算法. 在对125 × 25 × 4的计算中，学生很容易便发现了可以先计算25 × 4，得出100，再乘以125，这样学生只需口算便可以得出结果. 所以对每一个运算定律，我们都应要求学生牢牢掌握，并学会运算，这是计算能力的根本，因为如果没有掌握运算定律，就无法进行计算.
二、培养学生良好的计算习惯
习惯成自然. 在计算教学中也是如此，如果学生有良好的计算习惯，就会逐渐提高计算能力. 首先，教师应要求学生养成在计算时认真思考，细心推敲，独立完成，不能轻易问别人答案的习惯;其次，教师应要求学生养成细致书写的习惯，每一个运算步骤都要清晰可见，层次分明;再次，教师应要求学生养成认真计算的习惯，不可马虎，杜绝读错题，错写、漏写数字和运算符号的现象. 计算是一个比较复杂的过程，所以提高学生的计算能力也是一项细致的、长期的工作，仅仅是做好以上几方面的工作还不够，教师还应该做好对学生的个别辅导，对学生计算中出现的问题，要及时加以解决并认真分析错误原因，找出规律. 只有这样，才能更好地提高学生的计算能力.
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三、多加练习强化计算能力
数学就是由一道一道的计算题组成的，所以要想提高学生的计算能力，少了练习是万万不可的. 学生缺乏计算技能，对运算定律掌握不牢固，没有良好的计算习惯，都是由于练习不够，如果多加练习，使学生在练习中巩固运算定律，形成良好的计算习惯，那么他们势必会逐渐提高计算技能. 当然，多加练习还可以使学生发现自己的不足之处，查漏补缺，对容易发生错误的地方多加注意，对不懂的地方多加练习，这样才能真正地强化计算能力. 但是练习也并非题海战术，因为题目是永远无法做完的，重复性的习题只能使学生产生厌烦之情，故而在选择习题的过程中，教师需要多加注意，计算教学的理性回归需要巩固练习，而且需要考虑学生个体的不同形式的练习. 计算课与应用题课、几何课比较相对枯燥，练习的设计既要顾及知识的积淀，又要考虑学生的兴趣. 授课之后，教师紧紧围绕教学目标，根据学生年龄特点精心设计多种形式的习题让学生尝试算法的运用. 通过练习、比较，发现错误，教师及时指导，矫正补缺，从而提高学生计算正确率和计算速度.
3培养学生口算能力
口算是主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，它是计算能力的重要组成部分，坚持口算训练，不仅能提高学生的计算速度，而且对学生其他方面能力的培养也很有好处。
1.为了提高学生口算的准确率和速度，我根据学生知识结构，有意识地让学生记一些特殊数学的组合，如:和是整十、整百的两个数(73和27，98和2等);积是整十、整百的两个数(25×4，125×8等);这些计算结果的记忆，不但对提高学生的计算准确率有很大的帮助，而且大大地提高了学生的计算速度。
2.每堂课上安排练习。每节数学课视教学内容和学生实际，选择适当的时间，安排3―5分钟的口算练习，学生每人准备一个本(口算天天练)，这样长期进行，持之以恒，收到了良好的效果。
3.多种形式变换练。 例如:视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”等等，提高学生的应变能力。