素质教育是依照人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，以下是小编为您整理的素质教育责任主体是什么的相关内容。
教育的主体是学生
1.教育是作为“主体人”的发展，而不是作为“手段”的发展。
[图片0]
教育活动是实践活动，教育过程是教育学的双边活动过程。因此，在教育活动中存在着“双主体”，即:在教师的“教”中，教师是主体，学生是客体，知识是媒体;在学生的“学”中，学生是主体，知识是客体，教师是媒体。
教育的本质是通过提高和发展学生个体的主体性，使学生逐步地由自由人转变为社会人。在这个过程中，学生自身是发展和转变的主体，承认并尊重学生这个“主体人”，是落实素质教育，面向全体，让学生全面、主动地得到发展的前提。
学生在教育活动中的发展是通过自我设计、自我构建、自我努力实现的。只有同时把自己作为认识和改造的对象，解决自己主观世界的各种矛盾，它才能获得真正的发展。如果我们把人作为纯粹的客体来对待，就不是在发展主体的人，而是在发展“生产手段”。
2.教育是创新能力的提高，而不是复制能力的提高。
教育的实质在于把人类优势的文明成果化为内在的心智结构。教育的目的不是让学生能够“复制”知识，而是使知识成为学生的主体能力，运用知识对客观事物进行改造和创新。例如:学生学习数学，不是为了记住一些枯燥的数字和公式，而是为了运用公式去解决实际问题;学生学习语言，不是为了记忆一些语法规则和词汇，而是为了运用语言去进行交际、进行创造。如果通过教育，学生不能够自己获得知识，不能够运用、更新、改造知识，只能够记忆知识、复制知识，那学生岂不成了一台电脑，或一台复印机?这样的知识再好又有什么意义，它怎么能够推动个人的发展和整个社会的进步呢?
全体性
很明显，全体型指的是素质教育是针对每一个人，全班，全体等这种总括的所有人的一种素质教育。
全面性
指的是在智育的基础上还有德育，体育，美术，劳动，也就是我们一直在强调的德智体美劳全面发展的一种素质教育。所以不只关心智育还要关心德育。譬如金钱观就是德育的一种
主体性
接受素质教育的所有人，每一个人都是接受教育的主体。
基础性
素质教育是教育里面的一种很基础的教育，所以其特点是很基础，每一个人都需要了解。
发展性
素质教育针对每一个人要用一种发展的眼光去面对，知道这种发展性的教育就是素质教育的体现。
合作性
素质教育要教会学生明白很多东西都是需要协同合作的，只明白了解合作的东西才能达到素质教育的目的
3素质教育的内涵
素质教育以提高全民素质为根本宗旨。
教育是人才培养的基础，发展教育，对提高中华民族素质，促进经济和社会发展具有战略性，全局性，先导性的作用。
素质教育是面向全体学生的教育。素质教育是倡导人人有受教育的权利，强调在教育中是每个人能够得到发展，而不是只注重一部分人，更不是注重少数人的发展。
[图片1]
素质教育是促进学生全面发展的教育。社会主义现代化大生产需要全面发展的新人，实施素质教育就是通过德育，智育。体育。美育等的有机结合，来实现学生的德，智，体，美等的全面发展。
素质教育是促进学生个性发展的教育。人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋，环境影响，接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。
素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。
我们对素质教育内涵的上述理解，可以简括为:“一个宗旨，两个重点，三大要义。”
4什么是素质教育
首先要知道什么是素质。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念。素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。这是关于狭义素质的典型解释。广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。素质教育中的素质指的是广义素质。
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。这是我们基础教育改的时代主题和紧任务。