听、说、读、写是语言学习的四项基本技能，英语口语在语言学习的四项基本能力中“说”的技能，下面小编为大家带来了英语口语课堂教学方法相关内容，供大家参考。
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首先，教学生设置自己的语言环境
要学习一门语言，我们需要在大脑中建立语言意识，用这种语言思考和表达，而不是用母语思考然后再转换成外语。
自我设定语言环境是指自我在自己设定的语言环境中发挥作用，有声有色地完成自己的语言任务。
其次，我们帮助学生通过三个层次
第一，是发音。发音准确清晰，是英语口语的第一级。生活在汉语环境中的人们，要准确掌握一门外语的发音，需要经过一个深思熟虑的追求过程。
学习发音有一个阶段，要密切注意嘴的形状和位置。习惯了正确的发音后，它会逐渐变得自然。
当我们听外国人说汉语时，我们只能惊叹于他们发音的准确性，而不是认为他们不像中国人那样省力。
追求“自然”而不刻意追求舞台的准确性，这样的声音是没有三没有四的，大体相似，但不是正确的声音。
第二，是句型。句型是构建外语语境的重要组成部分。掌握句型的要求不仅是在大脑“储存”足够的句型，而且在使用灵活的“调音”时应该能巧妙的用上。
英语中有许多特殊的句式，对应着特定的场景、氛围等。这些句式可以用来表达建议、请求、命令、安慰、指责、兴奋、愤怒等不同的需求和情绪。
这种句型一般都很短，大多数都是简单句，但可以用多种语句表达各种情况。要想说一口流利的英语，必须熟悉和掌握各种具体情况下的具体句型，才能培养出对具体情况作出快速反应的能力。
第三，是词汇。提高英语口语的第三个关键是词汇。词汇是表达“是或否”的关键。在掌握句型的基础上扩大词汇量是有意义的。
在词汇扩充方面，有必要记住一些常见的和紧急的单词。因此，教师应尽量用一些小词、短句和教过的英语来教英语，讲解难句和课文的意思。
学生用学过的英语学习英语，听得清楚，理解准确，从而学生运用英语的实际能力一定有提高。
最后，还有其他的帮助方法
除了上述几点，还有许多有效的方法来提高学生的英语口语。例如:组织课外英语演讲会、英语歌曲大赛、英语故事社、英语角、英语诗歌朗诵等形式的活动。
这些活动极大地激发了学生的求知欲，提高了他们学习英语的兴趣，拓展了他们的英语视野。
聘请外教授课和讲座是提高学生英语口语水平的好机会。外国人讲英语语音、语调比较地道，交谈轻松、自然。经常与外国人聊天，英语口语能力会大大提高。