沟通是教师了解学生实际情况的重要途径，教师可以通过与学生的沟通，对学生的学习与心理情况有一定的了解，帮助教师制定科学合理的教学计划，从而提升教学的效率与质量。
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沟通作为班主任开展工作的重要基础，班主任需要不断提升沟通的技巧。
首先，沟通是教师了解学生实际情况的重要途径，教师可以通过与学生的沟通，对学生的学习与心理情况有一定的了解，帮助教师制定科学合理的教学计划，从而提升教学的效率与质量。
其次，初中阶段的学生，叛逆心理比较严重，如果不能及时引导就会对学生身心的健康造成影响，所以就需要教师能够与学生的沟通中，及时发现问题，并且引导学生身心健康发展，需要注意的是教师在与学生的沟通过程中讲究一定技巧，避免适得其反的效果。
因此，在与学生的沟通过程中，怎样运用合适的沟通技巧，是教师必须重视的，会直接影响到学生的全面可持续发展。
2 班主任如何学会沟通技巧面对面的师生、家校常态沟通，可以尝试明晰沟通步骤，厘清环节，通过固化流程，持续优化，推进自我对沟通实效及事态推进的觉察。
沟通需要良好的倾听:印度哲学家克利希那穆提曾说过，不加任何评价的倾听，才是真正的聆听。
倾听不只是沟通的前奏，也是一种沟通的方式，当我们面对怒气冲冲的家长时，当我们面对泪眼婆娑的学生时，如果能够投之以关切的目光，心平气和为对方端一个凳子，问上一句“有什么需要我帮忙吗”，诚请对方想把心头不平事讲给自己。
这种在意的态度，关切的目光，用心的聆听，本身也在默默告诉对方——你的心情我理解，你的心事我在意。
沟通需要坦诚地接纳:认真倾听与接纳对方观点，常常是紧密捆绑在一起的。没有对当事人的心理解码，很难谈得上有很真诚的后续有效沟通。
3 班主任与科任教师沟通的技巧1.经常邀请科任教师参加班级活动。科任老师是班级管理的重要组成部分，班级工作有了科任老师的参与，就会收到事半功倍的效果。
平时在班级的各项集体活动中，班主任要热情邀请科任老师参加，活动之前要请科任老师帮助出谋划策。
2.大力树立科任老师在学生中的威信。要想抓好一个班级的工作，就要团结全体科任老师积极参与，在科任老师参与班级管理的同时，班主任要大力树立科任老师的威信。
在学生面前介绍科任老师的情况时，要展示他们的成绩、优点、获得的荣誉，特别是在一些班级举行的重要活动场合，班主任要极力维护科任老师的声誉。