气质，就是指人的相当稳定的个性特点，如活泼、直爽、沉静、浮躁等，是高级神经活动在人的行动上的表现。例如，有的人性如烈火、脾气暴躁；有的人性情温柔、和蔼可亲；有的人热情洋溢、谈笑风生；有的人含蓄深藏、沉默寡言等等。那么，如何把握孩子的天生气质呢？
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气质和一个人的身体内部生理因素有着深刻的关联，因而往往被人误认为是先天决定的。如人们常说:“江山易改，本性难易。”其实，人的气质乃是指那些决定一个人心理活动的全部动力。它在一个人各种行为活动中，都会始终如一地有同样的表现。气质表现在人的思维、情感和意志的过程中，它的形成、发展与变化主要由后天的生活环境、受教育的程度所决定的。如何判断孩子的气质类型呢？巴甫洛夫在研究人的高级神经活动基本规律时，发现人类可以分为四种不同的“神经类型”:兴奋型、活泼型、安静型和抑制型。与此相对应可分为四种不同的气质类型。根据不同气质类型的典型表现，我们可以判断孩子的不同气质。
兴奋型
这种气质的孩子精力旺盛，热忱果断，进取心强，大胆刚毅；但往往性情暴躁、主观性强，自制力差，易冲动等等。这类孩子往往工作能力强，天才上进，但组织纪律性较差，爱与同学发生矛盾。
活泼型
这种气质的孩子机智，善于交往，适应性强，爽朗热情但往往爱粗心大意，情绪不稳，生活散漫等等。这类孩子在学生中有较好的人际关系，文体活动较为擅长，但纪律上较为散漫，大错不犯，小错不断，作业、考试也很少取得优异成绩，大小总要出点错，考完发回卷子就能改对。
安静型
这种气质的孩子坚定顽强，沉着踏实，耐心谨慎，自信心足，自制力强，但也往往容易固执守旧，精神怠惰，动作缓慢等。他们往往是那些听话、守纪律、学习认真、成绩优良的孩子，但他们又很少有创新的精神，思维不活跃。
抑制型
这种气质的孩子孤僻消沉，犹豫胆怯，缺乏信心，退让自卑；但也往往会平易近人，谦虚谨慎等等。这些孩子平时表现胆小，课堂上不敢发言，对做成任何事情都缺少信心，但对交给的任务尽心尽责。
我们在和孩子的接触中，通过观其言行，便可判断出他的气质类型。了解了孩子的气质类型，才能更好地帮助他、教育他，从而收到最佳效果。