英语在高考中越来越重要。今天，韦博小编深析高考英语兴趣培养。
失败是成功之母
有一句格言是:失败是成功之母。但是笔者认为，在学习过程中成功更是成功之母。我曾有这样一位学生，他数学成绩并不突出，却非常喜欢数学，只因为他在小学三年级时曾答对过一道难题，受到老师的表扬，从此他便喜欢上数学，并且始终努力，希望得到更多这样的机会，从而成绩也有了很大的提高。这个例子说明，小学生都具有强烈的好胜心、表现欲，他们渴望自己的才能受到肯定，得到认可。如果教育者能够很好地利用学生的这种心理，就可以很轻松地激发学生的学习动力，把课堂变成学生施展才华的舞台，变成学生智慧碰撞的场所。如把课堂上部分讲解任务交给学生，让他们充当主角，充分表现，学生就会积极主动地参与，并会全力以赴地去争取成功。在课堂上设计一些小竞赛，出一道思考题，对参与的同学进行表扬。使学生从心理上得到满足，使其成为学生学习的动力，加大他们学习的热情，使他们有信心去争取第二次、第三次的成功
实物刺激兴趣
在教幼儿学习英语单词时，出示实物是最基本的手段。例如，学习“apple”(苹果)，可以手里拿着―个苹果;“tiger”(老虎)，最好展示老虎的图片。当然，如果条件许可，带着孩子去果园、动物园，则效果更佳。值得注意的是，这种方法有一定的局限性，它只适用于一些形象化的单词，而对有些抽象的单词如“lazy”(懒惰的)等则不宜采用。
2英语兴趣培养方法多多
影音视听法
利用刺激量较大的影音来进行学习，对激发孩子的学习兴趣很有奇效。可以选择一些质量较高的国内外儿童英语教学片给孩子看，一些欧美的儿童歌谣给孩子听。不过，要是有条件并且家长有足够的制作多媒体课件能力，最好把英语教材、磁带翻成音影俱全的VCD之类的碟片，在家中的电视机或电脑上播放。例如，我的孩子还不到5周岁，对单独看课本、单独听磁带没多少兴趣。为提高孩子的兴趣，我先将课本用数码照相机拍成照片输入电脑，把磁带翻录成MP3，然后再编辑软件将二者合成，制成VCD在电视上播放，结果使孩子的兴趣大增，效果远比单看课本和单听磁带要好。
角色扮演法
孩子喜爱游戏，让他们扮演一些角色，在玩耍由学习英语，兴趣比较容易激发。例如，我的孩子在学习了童话剧“KittyGoesFishing”(小猫钓鱼)之后，我就和孩子以及孩子的爸爸一起来演出这个童话剧:我扮猫妈妈，孩子演小猫，孩子的爸爸则装成蜻蜓和蝴蝶，三人一本正经地按照课本的对话表演，结果孩子来了一遍还要再来，趣味盎然。这种角色扮演法适合于已经有了一定的英语基础的孩子，既培养了孩子的英语兴趣，又能增进家长与孩子的感情，可谓一举两得。
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情景应用法
要利用一切可能的机会，通过成功应用英语，让儿童在运用中产生学好英语的兴趣。例如，我曾给孩子看过英语“木偶奇遇记”的动画片，其中有一句简单对话:“Who’sthere?”(谁在那里?)，“It’sme!”(是我!)我则在孩子平时在外敲门时，在门内同其一问一答，小孩在正确回答后即予以表扬，较好地激发了孩子学习的兴趣。总之，在日常生活中，无论是在家里，还是在街上。都是如此。
第一，注重书写，注重书写可以提高英语作为5—6分左右，自然英语成绩也会提高5-6分左右，在平时可以练写英文字母，把字母练习好了，自然书写就上去了，还有书写单词是要认真，整洁，这样老师一看你的卷面成绩，他会不由自主的给你高分。
第二，注重阅读理解，可以说阅读理解是英语学习的风水岭，阅读理解分数高，很自然英语成绩就在试卷成绩总分的60%以上，如果英语阅读理解分数低，很自然就是不及格，怎么样才可以提高阅读理解了，平时多阅读，口头进行英语文章的翻译，遇到生词进行多次推测，最后查字典。
第三，注重语法的学习，尤其是初中学生，是学习英语的初步阶段时期，语法的学习是相当有必要的，例如，介词后面加动词的ing形式，有的时候to也是介词，需要在to的后面加动词的ing形式，在这里就有了考点，需要同学们平时的积累。
第四，多识记一些单词，识记单词就是为学习英语打下基础，记单词时候不要死记硬背，理解的去记忆，例如用词根法，一个动词加ing就是动名词，加or或者加er就是名词，可以用一个词记忆好多个单词，还可以用单词分解法，记忆单词。
第五，多听，多听英语范文的录音，多听一些英文歌曲，让英语融入自己的生活，这样会对英语有一种亲切的感觉，便于英语的学习，听的同时，也有助于英语的记忆。
第六，多读一些英语文章，培养自己的语感，在考试的时候，如果自己的语感好，读过去部分问题会引刃而解.
4怎样培养初中生的英语学习兴趣
1.创建积极的课堂环境，并且出营造良好的学习氛围。英语学习要有一个良好的语言环境和轻松、和谐的学习氛围，因此，课堂学习要为学生创设自由、平等的学习空间和心灵交流的空间。使他们带着轻松、愉快的心情去学习。还要注意培养学生的自主学习意识。而学生自主学习的关键则在于学生的自主，因此，把握学生的心理、调动学生的积极性是非常有必要的。只有激发了学生的学习热情，唤起他们的自主意识，才能促使学生主动地求知。成为课堂学习的主宰。
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2.注重情感交流，建立融洽的师生关系。教育事业本身就是爱和情感的事业。教与学是师生双向的共间活动，而情感犹如一根纽带把师生连为一体，师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响着学生的认知活动。正所谓“亲其师才能信其道”，在英语教学实践中，教师与学生之问是否具有融洽和谐的师生关系，将直接影响到教学效果的好坏。初中阶段学生的“亲师性”较强，如果师生关系融洽。教师一走进课堂，课堂气氛就会变得活跃。学生的学习兴趣也会油然而生。反之，如果学生对某位老师不喜欢、不信任，甚至产生讨厌的话，必然会对他所教的课也产生反感情绪。
3.运用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。学习外语，特别是在初中阶段，只有综合运用听、说、读、写的语言活动，多渠道地传递信息，才易于识记、再生和运用，而且不易忘记。在初中英语教学中，教师不应照本宣科，仅局限在课本知识的讲解，要尽量扩大知识面。将课本实质与实际经验联系起来，尽量让学生产生共鸣。初中年龄段的孩子对于西方文化一般都怀有浓厚的兴趣，适当地引导，不仅能够激发学生的学习兴趣，还会增强学生对西方文化的了解。在初中英语教学中，还可以利用现代教育技术进行英语教学，形象直观，生动活泼.有助于学生直接理解所学的英语。作为现代教育者就要常利用图片、实物、录音机、幻灯机、多媒体等辅助工具，利用情景和没置情景进行教学，这样就会使学生直接、具体、生动形象地获得英语知识。