排列句子是对小朋友从句到段的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。下面小编为大家介绍小学语文句子排序方法，希望对大家有帮助。
句子的顺序可分三大类:
时间顺序:时间上的先后顺序，以正常的先后顺序为主，排列句子的练习中极少出现倒叙的语段。
空间顺序:空间上的远近顺序，包括由近到远、由远到近、由低到高、由高到低等类型。
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逻辑顺序:逻辑上的总分顺序，包括总分、分总、总分总三种结构顺序。
这三大类中的小类划分是很自然的，不必刻意强记，能分清“时间”、“空间”、“逻辑”三大类即可，具体顺序应该在解题时根据句段内容再进行确认。
面对具体题目时，为提高解题效率，可以参照以下步骤进行解题:
第一步:粗读通大意。
将所有句子粗略地读一遍，了解整个句段的意思。比如:谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍什么?论证什么?……这样能使我们把握住排列时的总方向，并大致确定句段整体行文顺序是三大类中的哪一类。
第二步:细读明顺序。
细读几遍，将句子按合理的顺序排列。注意句子间的“标志词”，如方位词、时间词、关联词等，并仔细地将句子按相关的词语来确定顺序。
第三步:品读定排列。
对于我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来合理地排列。可以在心中想像朗读，边读边体味:句子大意是否通畅?条理是否清晰?如果仍有不能确定的句子，此时就可以参照待选答案的选项来理清句子间的顺序了。
第四步:精读巧排列。
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
(一)巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
(二)巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
第五步:朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想:句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法?
五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
2小学语文句子排序方法一
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容;
第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容;
第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等;
第四步，按确定的排列依据排列顺序;
第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
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四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
3小学语文句子排序方法二
1.读 初读，读懂每句话的意思;再读，整体感知一段话的意思。通过反复阅读，知道写的是什么。
2.找 抓住每一句话中的关键词语,理清句与句之间的关系，思考写作顺序或构段方式，找出贯穿一段话的线索，明白是怎样写的。写作顺序一般可以从时间的先后，事情的发展，空间的转移，游览的先后等方面综合考虑。构段方式主要有总—分式，分—总式和总—分—总式。
3.试 理清了线索后可用铅笔尝试排列，用铅笔便于修改，排列的过程是一个不断打磨、不断完善的过程。
4.查 最后把调整好的一段话连起来读一读，在读的过程中认真检查，看看所给的句子是否都用上了，是否通顺，流畅。多留心语言的外部信息，如上下句首尾衔接语、指示代词、关联词、内部逻辑联系等。确准无误后，再写出答案。
4小学语文句子排序方法三
1、给叙事短文的句子排序
在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即:时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。、
2.给状物短文的句子排序
状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
3.给写景短文的句子排序
写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。
4.给写人的短文的句子排序
写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转” 。写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点:弄清写的谁的事。第二点:弄清作者想赞扬这个人什么?或想说明什么道理。
5、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
6、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
7、按先总述后分述的顺序排列
8、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。