扩句，是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。下面小编为大家带来了小学语文扩句的方法，供大家参考。
一、什么是扩句
扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。
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一般句子包括:谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么)，如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
二、扩句应该注意哪些问题
扩句时还要注意以下三点:
(1)看懂例句，审清要求，有的题目要求照例子扩句。
例:邮递员送信。
( 一个年轻的)邮递员(冒着大雪给千家万户)送信。
根据所留的括号，我们知道要扩充“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。
(2) 扩句要在原句的基础上扩，不能改变句子的基本意思和句型 。
(3)扩句要注意所增加的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺，千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
三、扩句的方法
扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法:
1、画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如:春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即:
(温暖)的春风(轻轻)地吹。 (三月)的春风(徐徐)地吹。
2、先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例如:学校开展活动。
先把原句画出主要成分:主要讲“学校”，“开展活动”， 然后按主要成分提问扩句。
例如:“学校”，可以提问:谁的学校?哪里的学校?什么样的学校?“开展”，可以提问:怎样开展?“活动”:又可以提问:什么样的活动?等等
2小学语文扩句的方法一
一、局部扩句法，即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充:“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。
后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
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二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成:“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。扩句时要根据表达需要合理
增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
3、例句分析
1、 原句:太阳光 照射着 树林。
扩句:( 晌午的) 太阳光(火辣辣地)照射着 (整个)树林。
分析(1)原句的主要成分: “谁”——太阳光 ;“怎么样”——照射着树林。
(2)添加的词语及作用:“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
“整个”——起限制作用。
2、 原句:青烟弥漫
扩句(飘飘荡荡的)青烟弥漫(在大地上)
分析(1)原句的主要成分: “谁”——青烟;“怎么样”——弥漫。
(2)添加的词语及作用:“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
“在大地上”——起补充说明的作用。
3小学语文扩句的方法二
1、扩句至少要求扩写两处。四年级以上的小朋友在扩句练习中，经常性只扩写一处，首先需要做的就是告诉他们扩写一处是不够的，强调以改变在此之前的做题习惯。
2、扩句的位置不限。小朋友的固定思维模式是怎样的谁怎样地做了一件怎样的事，其实，在句首，咱们可适当加些表时间、地点、处所的词语，或是在结尾加上一些感叹或是让句子更丰富。
3、多数情况是加形容词。在扩写句子练习中，形容词是小学生最容易掌握的。平时练习中应有意识的让他们多积累些形容词，最好的分类记忆，比如形容一个人的脸可用什么词，眼睛可用什么词。课堂上还可举办一些比赛活动来激发孩子的积累兴趣。
4、平时说话练习。在平时说话中，可适时引导孩子把话说完整，这不仅对扩句有很大的帮助，对病句练习也有好处。
5、模仿。孩子的模仿能力极强，而且特别钟爱动画片，动画片中有很多经典语言可让孩子积累，可以陪着孩子一起练习，如此他们的说话能力定会得到提高。
6、作文日记等练笔的修改。写作文并不难，难的是修改作文。而现在的小学生并没有修改作文的习惯或者是根本就没有意识到修改作文的重要性，总觉得写完了就是完成任务了。在孩子平时的随笔练习中，应该培养其修改作文的好习惯。
7、画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如:春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即:
(温暖)的春风(轻轻)地吹。 (三月)的春风(徐徐)地吹。
8、先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例如:学校开展活动。
先把原句画出主要成分:主要讲“学校”，“开展活动”， 然后按主要成分提问扩句。
例如:“学校”，可以提问:谁的学校?哪里的学校?什么样的学校?“开展”，可以提问:怎样开展?“活动”:又可以提问:什么样的活动?等等
4小学语文扩句的方法三
一、怎样扩句
同学们写文章很喜欢使用形容词，可不是用词不确切，就是乱加修饰词造成句子罗唆。比如把“阳光照射着草原”扩成“(温柔的)阳光照射着(一碧千里广阔的)草原”。
在这一句中存在两种毛病:
一是用词不确切。‘温柔’多用来形容女性温和柔顺，修饰阳光不如换成‘温暖’确切。
二是为了拉长句子乱加修饰词造成重复累赘。‘一碧千里’与‘广阔’重复，应删去其中一个。”
二、扩写句子有三种具体的方法:
(1)想象扩句法。
想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们(它们)的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。
例如:“你要爱护它”可扩成“你要(像爱护自己的生命一样)爱护它”。
(2)描述扩句法
描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。
例如:“水珠飞腾着”可扩成“(一串串晶莹的)水珠飞腾着”。
(3)说明扩句法
说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。
例如:“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是(我国明朝一位伟大的)药物学家”。
另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。