语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。 怎样提高英语口语呢?以下是小编为你整理的如何零基础学口语
搭配。这道题说难不难，说简单不简单，简单是因为只是自己去找搭配，说难是因为这种题陷阱最多。分数总不是那么容易拿的，最好的方法就是先把所有的选项看一遍，划出每个选项中重点内容例如地点，要求，人物。然后再根据各个题目中所相应的内容逐一搭配，不确定的可以先放着，等确定的选完了再使用排除法。
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完形填空。对于一篇完形填空，你能看懂的单词不多，但是你不可以觉得“唉，一整篇看下来都看不懂，随便选就好”虽然说不会做的时候可以凭感觉选一个，但是完形填空不一样，里面有很多选项都是考的介词搭配，上下文联系，动词的时态。这就需要你平时多注意有与介词搭配的短语，一个一个的积累下来，考试的时候就有的用了。还有那期一篇完形填空，你首先要注意的是时态，文章的时态都是联系的。
阅读。这个部分是整张试卷占分比例较大的。阅读文章中的词汇特别多，但是基本都是在考纲内，除了那些地名历史人名之类的复杂杂词汇。试题的顺序一般都是按照文章的顺序安排的，哪些文章的中心和总结都是在开头结尾处出现。出现一个你平时认识的单词问你它在文中的意思，都不会是那么简单单。很多词都是一词多义，要结合文本找出那个做合适的。
2零基础该怎么学
要学好英语第一步就是要练好听力，因为听力是我们最容易拿分的，听一盒英语录带，把里面有哪些不懂的记下来，查词典，然后就是每天狂练两小时，坚持下去，不要求太难只求坚持。
作文是我们学习英语的最关键的一个环节，学会写作才能更好的与人交流，我们可以通过看一些英文杂志来提高自己的写作能力，模仿别人的表达语言来改善自己就像我们写中文文章一样。
英语是靠日积月累来凝聚的，不是单靠学习一两月就可以实现英语通，每一个英语学霸的背后都有别人努力的汗水，。
学习英语的时候要对自己有信心，不能由于对自己没信心而坚持不下来，英语重就在一个坚持，所以想学好英语的同学们不要想着有捷径走，最近的捷径就是自身的坚持。
具备一定听力基础之后，我们就要入手单词了，单词是英语的基础，没有单词就像建大夏没有砖头想建空中阁楼一样，但是单词又是公认的最难的，最枯燥的事情，基础好的可以通过阅读学习单词，但是对于基础不好的这点根本行不通，所以我们学习单词就要通过日常的背诵来完成。
有一定单词积累之后我们就可以尝试阅读了，阅读就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧，同一篇文章我们要反复来阅读，知道对这篇文章滚瓜烂熟去。
3如何提高英语水平
单词的记忆。在背诵单词时切忌死记硬背以学好音标，掌握发音规则是关键。掌握重音位置。平时的单词学习中，大家一定要特别注意重音的位置。熟能生巧。每学期开学前，把前面几册书的单词重新背诵，然后再把新书中单词提前背诵下来，平时也会不定期的复习所学过的单词。这样，学过的单词想忘记也难了。
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。如果这阶段的语法学习好了，学习以后的语法就会感到很轻松。从初一开始学好语法的方法有:掌握基本句型。老师所讲的单词的用法，词组和句型必须要背诵，甚至是死记硬背。基本句型都能背下来，做题才能够灵活运用。
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学习语法必须系统。知识是一扯一串的。在学习语法知识的时候，一个出色的学生看到的不仅仅是眼前的一个单词，一个句型，他会懂得如何举一反三，如何系统的掌握每一个知识点。初一所学习的更多的是词法而不是句法，所以初中英语学习一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等等的用法。
学生在学习课文前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词，词组和句子划出来。加强英语阅读是重点，课堂上的文章有时过于局限，可能缺乏生动性和乐趣性。希望大家课下也要多读些课外文章。
4用英文简单界定一个东西的技巧
我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问:What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。