素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。以下是小编为您整理的素质教育主要的特征是什么的相关内容。
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全体性
很明显，全体型指的是素质教育是针对每一个人，全班，全体等这种总括的所有人的一种素质教育。
全面性
指的是在智育的基础上还有德育，体育，美术，劳动，也就是我们一直在强调的德智体美劳全面发展的一种素质教育。所以不只关心智育还要关心德育。譬如金钱观就是德育的一种。
主体性
接受素质教育的所有人，每一个人都是接受教育的主体。
基础性
素质教育是教育里面的一种很基础的教育，所以其特点是很基础，每一个人都需要了解。
发展性
素质教育针对每一个人要用一种发展的眼光去面对，知道这种发展性的教育就是素质教育的体现。
素质教育以提高全民素质为根本宗旨。
教育是人才培养的基础，发展教育，对提高中华民族素质，促进经济和社会发展具有战略性，全局性，先导性的作用。
素质教育是面向全体学生的教育。素质教育是倡导人人有受教育的权利，强调在教育中是每个人能够得到发展，而不是只注重一部分人，更不是注重少数人的发展。
素质教育是促进学生全面发展的教育。社会主义现代化大生产需要全面发展的新人，实施素质教育就是通过德育，智育。体育。美育等的有机结合，来实现学生的德，智，体，美等的全面发展。
素质教育是促进学生个性发展的教育。人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋，环境影响，接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。
素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。
我们对素质教育内涵的上述理解，可以简括为:“一个宗旨，两个重点，三大要义。”
3素质教育的培养能力
解决问题的能力。
比如，你的亲属患有疾病，大家都在争执是否需要去医院治疗，你力排众议，认为必须去医院治疗，结果亲属去医院治疗，避免了病情的恶化;你在遇到工作中，遇到比较棘手的问题，这个时候，你通过整个流程，了解了问题在哪，并提出了解决的方法。
具备独立的能力。
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比如，在工作中和生活中遇到一些大的问题，在征求别人意见的同时，要自己独立做决策，并且能承担由此产生的责任;遇到令人恼火的事情，能控制住自己的情绪，并且迅速的调整情绪;当大家对某个人或某个事情的看法比较一致的前提下，你能认真思考，得出自己的结论。
具备批判性思维能力。
比如，隋炀帝杨广的历史大家耳熟能详，我们常见的论点都在说因为隋炀帝的穷兵黩武导致了隋朝的灭亡，这种情况下，要能对事情做一个确认、分析、理解、判断的过程，自己寻找相关资料，说出自己的看法。运用这种批判性思维能力去做任何事情，都能避免盲从和遗憾。
具备交流能力。
包括谈话时的内容、语气、眼神、气场等，都要做到让对方感到倍感舒适，愿意和你交流;在你做事情的时候，通过说服别人，达到自己的目标;值得一提的是，所谓的交流能力不是简单地模仿就能实现的，同样一段话，不同人说，效果肯定不一样。
4如何提高个人素质修养
不说脏话不骂人，就算在很愤怒的时候也要保持心中的理性，平时用温和的态度待人。
不乱扔垃圾，不随地吐痰，在公共场合要注意个人卫生，不给公共场所的卫生增加负担。
多说‘谢谢’和‘不客气’。在得到别人的帮助的时候，要真诚地说谢谢，在帮助了别人的时候要谦虚地说不客气。
多看书，多学会一些有用的技能，因为个人素质不仅仅是包括道德方面的，也是包括学识方面的。
为人要谦虚，谈吐要得体，对于一些不应该说的话不要说，比如在女生面前说黄色话题是非常不好的事情。
在公共场合注意自己的仪态，不要抠鼻子或者抖腿。要端正自己的仪态。