如果心理素质差，每天担忧这，担忧那的，很容易分神，在学习就显得力不从心，所以最重要还是改变自己的心理状态，向积极健康的心里方面发展。以下是小编为您整理的学生的素质教育是什么的相关内容。
[图片0]
素质教育必须面向全体人员，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。
第一，保证接受教育成为每一个人的权利和义务。接受素质教育是每一个青少年最重要、最根本的权利。
第二，保证使整个民族的文化素养在最低可接受水平之上，杜绝新文盲的产生。
第三，素质教育的最终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。
素质教育的“发展性”强调的是“学会如何学习、学会生存”。真正的教育是形成自我教育。素质教育倡导尊重、发挥和完善学生的主体性。注意培养学生强烈的创造欲望、创造意识和创造能力。
素质教育的根本目标是促进学生全面发展，培养能力、促进发展，是指在正确处理知识和能力之间的关系。
素质教育要立足于未来社会的需要，而不是眼前的升学目标或就业需求。素质教育就是要改变教育的惰性和保守性，它的目标是使年轻一代适应未来发展的需要。
素质教育的目标是培养成功的人格，全面发展人的德、智、体、美、劳等几方面的素质。素质教育进一步完善了全面发展教育;素质教育深化了全面发展教育的内涵。
根本途径就是实施全面发展教育。德育、智育和体育是促使受教育者获得全面发展的基本手段，也是提高受教育者素质的根本途径。
准备:首先由班级民主评议小组组织全班同学学习测评办法，学生本人进行个人自评并提交相应证明材料，南极评议小组收集各项考核指标的原始依据
测评;评议小组根据每位同学的个人小结，考核指标原始材料和显示表现，各管公正地对每位同学进行评测。
鉴定:每位同学的班级鉴定意见由班委会集体商议完成，学校组织一件由学院委托辅导员或学院办完成。
本人意见:评议小组将测评结果及班级，学院组织意见通报学生本人，由学生本人填写个人意见。
审核及公示:班级评测结果由辅导员初审签字后报学院办公室审核，审核后有血缘公式测评结果，公示期不得少于3天，若有学生对结果有异议，由学院在五个工作日内查询，复核答复。
测评结果的管理:学生素质综合测评记过汇总表有学员管理，个人评测结果于当年十月底由学院负责录入学生信息库。
3怎么增强学生的道德素养
实践活动
多组织学生去惨叫道德建设的活动，在实践中经过直接经验得到知识
课堂教育
[图片1]
现在学校都会开始道德素养的课程，学校加以重视，也是一个很有效的途径
家庭教育
父母要做好榜样，家庭教育对孩子的影响很重要
生活陶冶
学生的生活环境，学习环境都是重要的因素，一个人的性格是在潜移默化中养成的
品德评价
要多多关心学生的道德发展，正确客观的评论学生的道德行为
学习道德知识
将道德的高尚意义传输到学生的内心深处，让学生更加了解道德素质的好处
学生是祖国的花朵，是祖国的未来，社会的道德风气需要大家一起来维护，驾驭好学生每个公民不容推辞的责任
4正确的素质教育观念
人的素质是多元化的，身心的全面发展才是完善的人。时代呼唤全面发展的人，人不仅要有知识，还要有能力，有强健的体魄和健康的心理素质，否则将难以适应高科技、高竞争的未来社会，难以立足于世界民族之林。
推进素质教育是一场革命，是一场打破“应试教育”束缚的革命。为了国家的未来，为了造就一代新人，为了实现中华民族的伟大振兴，我们这一代教育工作者必须认真贯彻中央决定，全面推进素质教育。
实施素质教育需要长期不懈、持之以恒的努力。正如李岚清副总理所指出的，“全面推进素质教育，是摆在教育行政部门、学校校长和广大教师面前的一项重大任务，而完成任务的要求之高，难度之大，是前所未有的”。
当前，首先要解决好观念的转变。对于千年积淀下来的传统观念影响万万不能低估，要有足够的思想准备。
我们要从二十一世纪国家前途和民族命运的高度领会为什么要实行素质教育，带着高度的使命感和忧患意识来理解中央的重大决定，从而树立起正确的教育观、人才观和质量观。
教育的核心问题是培育什么样的人，我们不能局限在一个个个体的教育对象，把提高分数升人大学作为培育目标，而应把个体教育对象的培养与国家的发展，国家富强和民族振兴联系起来，应使学生成为适应二十一世纪经济竞争和人才竞争所需要的人。
其次，实施素质教育的关键在教师。没有高素质的教师，必然没有高质量的教育，师资队伍的建设刻不容缓。师资队伍建设中当前首先要解决的是提高师德，加强自身修养，增强育人意识，做到敬业爱生、严谨治学，以自己的高尚人格、高风亮节对学生言传身教，成为学生楷模，做到为人师表。
同时教师还要不断学五新知识，新技术。我们中老年教师对计算机、网络、上网等知之甚少.许多学生掌握的这方面的知识远远超过我们。要教育引导学生，名对这些新知识一窍不通，就很难有共同的语言，工作就会受到影响。