如何做高中语文文言文? 以下做高中语文文言文的方法等等的介绍，希望可以帮助到您。
一、初读全文
指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。最近几年高考都有一篇考人物传记的，看这样的文章要知道记载几个人，有的人物关系简明，有的人物关系复杂。一般有主人公，主人公有正反好坏之分，在人物身上，表现一种特殊的品格和性格。这要求考生解读人物关系，体味出人物的特有的品格和性格。作者写人物传记 ，或出于某种政治需要，或出于个人目的，通过人物传记，表现作者的观点和态度，要求考生能分析传记的基本内容，概括作者的观点态度。
内容上:材料所涉及的人与事或相夫教子、事亲至孝，弘扬民族传统美德;或古代贤臣良吏，勤政爱民、廉洁奉公、刚直抗上、执法如山等既符合于传统的道德规范，又不失现实教育意义。
第一遍能懂六七成即可。往届有些考生在读文言语段时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意。应该说，学生当中这种情况存在还是非常普遍的，其实你应该明白，高考作为选拔性的考试，它所选的文言语段一定不会容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以大可不必因此而紧张。
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二、文言文阅读做题技巧
1、要善于借助。例如，善于借助字形分析和邻里相推，来正确判定实词词义，观照语言环境掌握虚词用法。这一阶段要有排除干扰的意识，例如古今异义的干扰，防止望文生义，以今释古。
2、代入法----知识迁移。高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶，所以要善于知识迁移，联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。
3、排除法----信息筛选题根据陈述对象可以排除干扰项，确定答案范围 。
4 、析结构。推断它在文章中的结构来推断它的词性，进而推断它的词义。
2做高中语文文言文的方法一
一、理解文意，对原文进行归纳总结
文言文中分析和概括文章内容的选择题要求考生要在充分理解文章内容的基础上对文言文的重难点进行把握。所以，在平时的学习过程中要不断锻炼自己对文章分析概括、归纳总结的能力，对文章中的人物性格、品德、才智、行为、影响等方面的内容进行梳理概括，同时要有清晰的思路。
二、加强练习，探索文言文的解题技巧
文言文的学习需要扎实的课内积累，同时要进行课外文言文的训练，这样才能保证在有限的时间内能够快速而准确地答题。通过对课外文言文的训练，培养学生运用课内学习到的文言文知识进行快速准确阅读全文的能力，从而通过积累逐步探索出一些应对文言文选择题的行之有效的思维方法和解题技巧。
在理解原文的基础上，要掌握命题规律，做到心中有数，对此列出需要在高考语文文言文中掌握的常见的出题误区，并有针对性地提出相应的答题技巧。
三、张冠李戴
在文言文给出的四个选项中，经常会出现的错误选项就是文章中的事件和人物不是相互对应的，可能在文言文中出现的人物较多，由于学生没有一一对应好，就很有可能会选择错误选项。在2015年的高考新课标卷中曾出现的C选项中提到的“来护儿劝谏请求炀帝在洛阳停下，不要再去江都远游，导致炀帝大怒，以致宇文化及杀害来护儿时，炀帝也没有想方设法去保护他”，这里就是张冠李戴的错误选项，在该选项中的因果关系不存在。
3做高中语文文言文的方法二
翻译时要注意以下几点:
① 补充省略的部分。原文中省略的部分，如谓语、主语、宾语等，要视情况补充完整。
②调整语序。文言文中有很多倒装句，如谓语前置、宾语前置、定语后置等，都与现代汉语的语序不同，翻译时应调整过来。
③适当增减。有些文言文的语句，非常精练，言简意丰，翻译时应做适当扩充，以充分表达原文的意思。相反，有的文章为增加气势，强化效果，故意用一串有同样意思而说法不同的句子，这时，翻译就要合并凝缩。此外，还要注意句子的语气、句子间的关系、修辞手法等，翻译时要完整贴切地表达出来。
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词可以分为实词和虚词两大类。
其中，实词又可以分为五类:① 单音词和双音词。文言文以单音词居多，现代汉语以双音词居多。如“妻子”一词在现代文中是一个双音词，意指老婆，而在文言文中则是两个单音词，是指老婆和孩子。
②古今异义。包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩改变和名称说法改变等。
③一词多义。如“引”字，本义为开弓，引申义有五种之多:延长、伸长;拖、拉;引导、带领;拿、引用;后退、退却。
④通假。包括通用、假借和古今字。其基本规律是“同音代替”。
⑤词类活用。包括:名词活用作状语;名词活用作动词;形容词作名词;形容词活用为动词;使动用法、能动用法、意动用法和为动用法。句也可分为五大类:判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式。其中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置句和状语后置句。古人写文章，没有标点符号，因此，如何断句直接影响着对文章内容的理解。
4做高中语文文言文的方法三
文言实词释义题:本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。
答题技巧:实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。
掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法:
第一种:从语法搭配的角度辨析词性
第二种:从语义搭配的角度推测词义
第三种:从语境暗示的角度推断词义
第四种:从字形构成的角度推测词义
第五种:从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义
第六种:从句子结构对称的角度推断词义
第七种:从字音字形通假的角度推断词义
【相关知识】
一词多义的产生:
本义。如“(解)狐乃引弓送而射之”(拉开弓)。
引申义。如“我君景公引领西望”(伸长)，成语有“引吭高歌”。
比喻义。如“金城汤池”(比喻牢不可破)。
借代义。如“徒以口舌为劳”(代言辞)。
假借义。如“将军禽操宜在今日”(通“擒”)。
考纲规定的120个常见文言实词:(根据义项之间的以上5种内在关系识记)1爱安被倍本鄙兵病察朝;2 曾乘诚除辞从殆当道得;3 度非复负盖故顾固归国;4过何恨胡患或疾及即既;5 假间见解就举绝堪克类;6怜弥莫乃内期奇迁请穷;7 去劝却如若善少涉胜识;8使是适书孰属数率说私;9 素汤涕徒亡王望恶微悉;10相谢信兴行幸修徐许阳;11 要宜遗贻易阴右再造知12致质治诸贼族卒走左坐