如何轻松学好英语?这个世界上没有任何一件事情是轻松的。但凡学而不费力的，都是在量变达成质变的基础上产生的。接下来小编告诉你培养初中学生良好的英语学习习惯。
听、说是培养语感、提高英语成绩的重要途径
老师们都会跟同学们去强调课下每日听磁带的重要性。坚持听磁带的最主要目的是为了在听的同时，进行跟读;要求耳朵很敏锐地找出自己与原声带中发音不尽一样的地方，并不断减小差异，使自己的语音更加地道，把每日的听读作为一种习惯来养成。
养成良好的书面表达的习惯
对于初中的学生，现在的写作训练基本要求在50个词左右。学生应习惯于经常性地写一个小段落。一来是能提高对英语的自如运用，二来考察了同学们的洞察力，培养其发现新生事物的能力。所以常写、多写是大有益处的。
现在的新教材一个模块围绕一个主题学习，学生可模仿写一篇短文。另外日记，值日报告等都是大家熟悉的练习写作的方式，坚持下来，效果很好。
及时消化知识的习惯
当天学的语言知识当天清，一周结束要巩固所学知识。可通过一周一次的检测来了解掌握知识的情况，以便及时补救，避免负面增长。对于那些习惯不是很好的孩子来说，要养成这些英语学习的习惯是一个漫长而痛苦的过程。因为习惯不是简单的束缚，不是简单的模仿。
2怎样培养初中生的英语学习兴趣
1.创建积极的课堂环境，并且出营造良好的学习氛围。英语学习要有一个良好的语言环境和轻松、和谐的学习氛围，因此，课堂学习要为学生创设自由、平等的学习空间和心灵交流的空间。使他们带着轻松、愉快的心情去学习。还要注意培养学生的自主学习意识。而学生自主学习的关键则在于学生的自主，因此，把握学生的心理、调动学生的积极性是非常有必要的。只有激发了学生的学习热情，唤起他们的自主意识，才能促使学生主动地求知。成为课堂学习的主宰。
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2.注重情感交流，建立融洽的师生关系。教育事业本身就是爱和情感的事业。教与学是师生双向的共间活动，而情感犹如一根纽带把师生连为一体，师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响着学生的认知活动。正所谓“亲其师才能信其道”，在英语教学实践中，教师与学生之问是否具有融洽和谐的师生关系，将直接影响到教学效果的好坏。初中阶段学生的“亲师性”较强，如果师生关系融洽。教师一走进课堂，课堂气氛就会变得活跃。学生的学习兴趣也会油然而生。反之，如果学生对某位老师不喜欢、不信任，甚至产生讨厌的话，必然会对他所教的课也产生反感情绪。
3.运用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。学习外语，特别是在初中阶段，只有综合运用听、说、读、写的语言活动，多渠道地传递信息，才易于识记、再生和运用，而且不易忘记。在初中英语教学中，教师不应照本宣科，仅局限在课本知识的讲解，要尽量扩大知识面。将课本实质与实际经验联系起来，尽量让学生产生共鸣。初中年龄段的孩子对于西方文化一般都怀有浓厚的兴趣，适当地引导，不仅能够激发学生的学习兴趣，还会增强学生对西方文化的了解。在初中英语教学中，还可以利用现代教育技术进行英语教学，形象直观，生动活泼.有助于学生直接理解所学的英语。作为现代教育者就要常利用图片、实物、录音机、幻灯机、多媒体等辅助工具，利用情景和没置情景进行教学，这样就会使学生直接、具体、生动形象地获得英语知识。
总之，兴趣是最好的老师。是学生学习英语的动力，是学生取得优异成绩的重要前提。
3初中生怎样学好英语
让学生明确学习目的
全球化的时代已经来临,贸易往来,资讯传递,文化交流……，英语扮演了一个重要的角色。打开电脑，寻找知识信息，到处都是英语;出国旅行，如果不想成为哑巴和聋子，需要英语;中学生、大学生升学考试、找工作、评职称都需要考英语;歌曲、电影、书籍、电视节目，大都有英语翻译，日常生活用品，上面都有英语说明。英语，这个国际通用的语言，在我们的日常生活中无处不在，因此，学习英语不仅是我国教学大纲的要求，更重要的是社会的要求，时代的要求。英语和我们的生活息息相关，要适应社会的发展、时代的要求，就必须学好英语。
培养学生良好的学习习惯
(1)晨读的习惯。早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好。
(2)要作好预习，在课后要及时复习。非常重要!!!
(3)听录音的习惯。常听录音，既可以训练听力，又可以使读音准确。
(4)用英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话，也可以自己说。
(5)用英语记日记或书面表达的习惯。这样做，有利于英语写作水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识。
(6)经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题，可以通过查词典或语法书得到解决。
4初中生怎样才能学好英语
第一、要树立自信心。
自信心是相信自己有能力实现一定目标的心理状态，是人们自觉行动的动力源泉。要知道英语不过是表达思想的一种工具、一种说话的习惯而已，只要有恒心，有投入，有付出，天才多练，就一定会有收获。初中生精力充沛，思维活跃，记忆力好，同学们有足够的智慧和大脑空间，有时间和心智来学习英语知识，消化、储存ABCD。要树立别人能学好英语，我也一定能学好英语的自信心。有了自信心，才能积极主动的投入学习，才能有坚强的毅力克服英语学习过程中的种种困难。实践中，我们看到，有自信心的学生能够大胆参与课堂教学活动，如朗读、背诵、听写、默写、演讲、讲故事、做游戏、两人对话、分角色表演、小组讨论等，并通过积极参与教学活动，享受成功的快乐;有自信心的学生，在学习上无论碰到什么困难，能够努力克服，永不言弃。实践证明，自信心越强，学习动力越大，学习兴趣越浓，学习积极性就越高，学习效果也会越好。
第二、要尽早过语音关。
英语是按英语音标进行拼读的。学习英语我们不能学无声英语,而要学会“说”英语,关键的我们还要知道如何“说”英语,见到陌生单词不会读,就会降低学习的兴趣.反之，如果你会读,即使不知道单词意思也会有成就感,会增加学习英语的热情。由于小学没有教学音标，很多学生对要学习的词汇、句子等常常采取跟着老师简单机械地拼读，有些学生还在单词或句子下写上拼音、汉字或只有自己才看的懂的符号帮助自己记忆，这样容易读错、读变调。掌握了音标相当于拿到了记忆单词、学习语言、进行阅读及学说标准英语的金钥匙，只有这把金钥匙才能打开英语王国的大门。在教学中，我们打破了教材顺序，在学完了26个英语字母以后，集中时间教授48个音标。作为学生的你们要充分认识英语音标在英语学习中的关键作用，下大力气掌握音标，过好语音关。上课时，一定要特别注意观察老师的口形，模仿老师的发音，跟着老师反复多次地练习。课后，一定要认真朗读国际音标，读准每一个音素，力求做到读准音，记准形;一定要力求做到运用正确的发音规则和发音要领，按照正确的语言语调去拼读每一个生单词，注意音标和书写之间的内在联系，学会独立拼读，做到观其形，读其音，会拼写。只有掌握了音标，通过了语音关，我们才能独立地进行预习、复习，认真地听教师讲课，与同学、朋友进行简单的对话和交流，才能扫清学习障碍，保持长久地学习兴趣，克服因不会拼读造成的学习效率低下进而产生厌学弃学的情绪。