一直以来，如何提高英语口语表达能力成为很多学生、英语爱好者和社会各界人士无比头痛的问题。接下来小编告诉你如何提高英语口语表达。
跟口语谈恋爱
许多学生内心是矛盾的，既害怕用英文表达，可又幻想着能说一口流利的英文。这种情况下就得想办法先爱上讲英文，把自己的兴趣、爱好和心思全部投入到英语表达当中。当一个人很热爱一件事情的时候，他/她自然知道该要怎么做，而且会想方设法去努力、练习、提高。每位同学的兴趣、爱好和天赋各有不同，如果都能够找到自己的兴趣爱好与口语表达结合点，那么就能迅速提高。
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在课堂上，我经常会结合同学们的兴趣设置一些适合他们的课堂活动，比如:用英文表演、辩论、玩游戏，小组比赛失败方会倒立，唱Hip-hop或者被要求伴舞、恶搞等等(当然一定要把握尺度)，这样同学们就因为想要参与其中而认真的准备起来。久而久之，就会成为一种习惯，也会从中找到属于自己的提高口语表达的方法。
摆脱并克服心理障碍
口语学习困难重重，原因各种各样，比如:对自己的语音很不满意;感到羞于开口，觉得自己嘴巴张成那样面部表情会很扭曲;曾经在说英语过程中受过挫折:被老师家长斥责过、被别人取笑过等等。千万不要忽视这些心理障碍对于口语学习的摧毁性作用，它们如同无形的魔鬼，时刻在折磨着同学们。
此刻，一定要帮助同学们找到根源，并帮助他们敢于承认，勇于面对这些问题。同时，还要告诉他们“只要功夫深，铁杵磨成针”简单而深刻的道理。每个人都会有这样或那样的缺点，不需要对这些缺点感到自责亦或自卑。老师的不断鼓励，会让同学们感受到强大的力量在支撑着自己。
将梦想付诸行动
“梦想还是要有的——万一实现了呢?”但是梦想不等同于空想，一定要分清现实和理想，将理想付诸于实际行动。许多人的想法和计划很多，也很好，甚至已经找到提高口语的方法，但是就缺乏坚持和行动。我常常对学生说:“如果你说爱一个人，那么你要对这句话负责任。什么是爱，不是靠嘴说的，而主要看行动。如果你不付出，怎么可能会得到?谁喜欢从来不问候你，不关心你，不常跟你见面的爱呢?”想要提高口语也是一样，一定要对它多用心，多表达，付出的越多，收获的也越多。所以同学们一定要坚持，将各种提高口语表达的美好想法，老师提供的巧妙方法和拟制的完美计划付诸于实践。提高英语口语表达一定要“说到做到，想到做到”。
英语口语表达能力是一种无形的力量，别想掌控或去生硬地拿下它。只能用心去感受，感受它的自如，感受它最原始最自然的状态，就像功夫熊猫三中阿宝在龟大仙的引导下，用心去感受太极，最终感受到了“Qi(气)”，成为“Master of Qi”。希望这些浅见可以为那些苦于无法提高口语表达能力的学员提供一些帮助。当大家选择来到新航道，这里就是上帝为你们打开的那扇窗，它将指引你，爱护你，帮你不断前行，最终助你成为自信的英语学习达人。
2提高英语口语表达能力的方法
1、创造口语环境，其实 怎么样提高英语口语 最重要就是要多说。要在英语环境下多练习，这种语言环境可以多种多样，比如常见的英语角、口语俱乐部等，可以在固定时间内开展活动，通过情景对话，模拟影视情节等，在乐趣中掌握口语能力。
2、发音问题
中国人不需要一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。怎么样提高英语口语重点在于能模仿仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。
3、加强听力训练
加强听力训练就是要通过听觉或视觉感知语言材料，如英文广播或英语影视作品等，大量接触生动语言，并通过听来理解语言信息。此外还有我上面总结的一些实用的听力技巧也可以大力提高听的能力。
4、学会描述一个事物
语言的交流有八成是用来描述一件事情，在中国教科书上通常会说Where is the book?而美国小学生都开始用:What is the book ? 因为我们中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧，还有通常中国人会按自然的时间顺序来描述一件事物，把最重要的地方放到最后说，前面做一些铺垫，而美国人会把重要的事情先说，这里就有一个差别，当然美国人对于悲剧性的事件也是放到最后再说。
3提高英语口语练习法则
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问:What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。
再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点:模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。
4成人如何快速提高英语口语
一、加强听力训练
传统语言学观点认为:语言的输入与输出在外语学习中相互促进，密不可分，输入是前提、基础，输出是结果、目的。没有信息输入，听不懂别人的话，又何来交流与反馈?有些学员一味地通过读、写、记反复操练英语知识，而真正在与外国人交流时，由于听不懂对方所说而无法表达自己的思想。因此，欲将语言知识转化为语言能力，特别是表达能力，首先要强化听力训练。可以通过听觉或视觉感知语言材料，如英文广播或英语影视作品等，大量接触生动语言，并通过听来理解语言信息。学员要充分利用听力课的时机，结合教师传授的一些听力技巧，大力提高听的能力。
二、主动创造环境进行口语训练
可以和外教一起进行英语口语学习。不但可以练习口语，接受听力训练，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。此外还可以用英语描述自己所看到的景物，叙述自己正在做的事情等等。
除了掌握必须的学习技巧之外，进行真实场景的模拟对话也是十分有必要的。贴近实际日常生活，对提高我们的口语帮助很大。接受外教指导，直接由外教修改指正，提高口语表达。课时费一次一结的课程灵活方便，性价比高，已成为很多同学的选择。
语言本身是一门技能，不是一门学问，自学的方法和传统的培训模式都很难提高你的英语交流能力，“聋哑英语”的尴尬就是佐证。英语是交流工具，只有在不断的使用中才能真正提高，不上车就很难学会驾驶技能，道理是一样的。