每一个英文单词后面都有音标来帮助发音，相当于汉语的拼音。英语的发音至关重要，掌握好每一个音标的发音事半功倍。
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一句话的形成也是有规章制度的，每个单词分动词，名词，形容词，副词等。正式的书面语起码要有主谓宾。
掌握好英语的基础组成后，最先认识的是英文单词，从简单到复杂。慢慢培养出学习英语的一种特殊的感觉。词汇量的大小很大程度上决定了你的阅读能力。读懂一个英语句子的组成结构，意思，语法等，就能举一反三，认识更多句子。
做题会让你找到自己的不足之处，是检测自己的好方法，能尽快的提升你的英语水平，就好像是一面明镜，照到自己的优缺点。
2英语基础不好怎么办
首先，是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。
英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考，针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，从而也是减轻课业负担和培养可持续发展能力的明智之举。如果觉得对你有帮助，还可以网上搜李晓鹏新浪博客，博主曾是中考状元，我觉得他所讲到的初中英语的学习内容，结合了学生很具体的经验感受，方法非常实用，博客中还有一些其它各科的学习方法和解题技巧，都很不错，我就不多说了，想要好好学习的同学们，赶快去看看吧，祝大家都能有个好成绩!
是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。
3英语基础不牢固怎么办
英语进一步提高的关键是听力，只有听懂了别人所得东西，才能进一步的交流，当你真正能听懂别人说的英语，你才会觉得你学会了英语，如何去做。我的办法就是听voa慢速英语，一篇听十遍二十遍，坚持下去，一定时候可以选择听ted，反正用mp3没事就去听，慢慢的你会找到感觉
当你发现你能慢慢听懂ted之类的英文后，你可以尝试更高的英文节目，此时自然不自然的你会觉得英文很容易了，开口时很自然的事情，因为你慢慢养成了英文思维和习惯，很多说法自然就从你的嘴里出来了，这时你只需要找机会和老外用英语交流，慢慢的问题都解决了
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单词是一个必须过得关，其实这个时候你只需要在听力和阅读的过程中用点心，拿个小本子把所有不会的单词都抄下来，因为你要阅读要听懂，会很快都把这些单词记住，这样记单词也变成意见很自然的事情，不再需要背字典和红宝书了
写作方面就是自己坚持练手了，上面几步做扎实了，你用英文进行写作最基本的东西已经没有任何问题，如果需要可以进一步找一些资料自己去提高，比如可以开个博客，坚持写英文帖子，写日记等等
阅读也是培养语感，积累英语素材的好办法，建议大家看时代杂志，去它的网站上坚持看更新的文章，或者下载它的电子杂志，坚持去看，同时可以在手机上下载一个应用chinadaily，没事了看看，反正感觉挺不错
4如何更高效的祛记忆英语单词
读准单词的发音是记住单词的前提。我在英语教学中，鼓励学生当堂记单词，不是给时间让学生背单词，而是通过读单词。拼读记忆法首先要求把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写之间的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音，这样就会较轻松的记住单词。如:学习book，look，cook，good 等词时，如果记住发音规律，即“oo”字母组合在字母k的前面发短音/ u /，其它情况一般发长音∕u:∕，那么很快就可以记住它们读音和拼写了，因此掌握了单词的发音和拼写之间的关系，对于符合发音规律的词，不用借助音标就可以达到见形就读，听音能写的程度，从而大副度地提高了记忆英语单词的效果。再者，如果遇到较长的单词，在反复多读几遍就熟悉了读音，可根据读音分音节来记忆单词。
在记忆单词的过程中，把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳，根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口诀或小故事。例如 :以o结尾变复数加es的单词记忆口诀，Negro，hero，tomato，potato这四个词我们可以按照其意编排成口决:黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。再如:感官动词的记忆口诀:一感、二听、三让、四看。一感即feel，二听即hear，listen to，三让即let，make，have，四看即watch，see，notice，look at。 以此类推，我们会记住这些词后跟动词原形指的是做了某事，跟动名词，也就是动词加ing表示正在做某事。从而扩大了词汇短语的量。另外，我们还要培养学生学习一个单词，就可以想到一连串相关单词的能力。可以是同义词、反义词、形似词等，放在一块记。例如:在学到ball这一单词时，老师就应该让学生联想关于球类的单词:football，volleyball，basketball等，这样效果会更好。
了解一些构词法方面的知识，也有助于省时、省力地记单词。如知道合成词:是由两个词合在一起构成的新词，就容易记住basketball，worldwide;这些合成词的意思可根据合成它的几个词的意思推断出来。如:play(玩)和ground(场地)合成playground(操场);black(黑色的)和board(板)合成blackboard(黑板)。掌握一些派生词的前缀和后缀，明白就像汉字中的形声字有形旁和声旁构成一样，许多单词是由词缀和词根构成的。理解构词法的基本知识，掌握常用的合成词、派生词、转化词及常用词汇的缩写和简写等。