现代管理会计的主要特点包括什么—— (1)面向未来。财务会计一般只反映实际完成的事项，侧重于对企业生产经营活动作历史性的描述。现代管理会计面向未来。决策与计划会计主要是以未来尚未发生的事项作为处理对象，依据其所掌握的丰富资料，对生产经营中各个方面采取的有关方案能够取得多大经济效益，事先进行科学的预测和分析比较，以便为正确选取最优方案提供客观依据。面得未来，并不意味着可以忽视过去。现代管理会计既使用历史数据，也使用各种反映未来发展的预测、计划和目标有关的数据;它将这些数据经过科学加工、改制，协助助管理人员对未来的业务进行筹划把工作做在前头。
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(2)侧重为企业内部经营管理服务。财务会计主要通过定期提供财务报表，为企业外部的投资人、债权人和其他有关机构服务。现代管理会计主要通过对财务和管理信息的提供及其分析和解释，侧得为企业管理部门正确地进行优化决策和有效地改善生产经营服务。
(3)方式方法灵活多样。一个企业通常只有一个基本的信息收集、加工系统，这就是以财务会计为主体的信息收集、加工系统。现代管理会计要充分利用财务会计记账、算账提供的资料;还从此之外取得有关信息，根据管理要求加工计算，为管理上提供各种有用的资料。
现代管理会计以灵活而多样的形式对财务会计的有关资料进行加工、改制和延伸;对各种经营方案的经济效益进行分析对比，并为编制所作的加工计算和汇总，等等，实际上都是从另一个侧面对财务会计资料所作的加工、改制和延伸(延伸到更广、更深的领域)，使之可以在企业经营管理工作中发挥更大的作用。
(4)兼顾全局与局部两个方面。财务会计主要是以企业作为一个整体，提供集中、概括性的资料，综合评价和考核企业的财务状况和经营成果。现代管理会计为了更好地服务于企业的经营管理，必须同时兼顾企业生产经营的全局与局部两个方面。
2管理会计教学重构
管理会计的人才培养主要有学历教育、资格考试和在职培训三种方式。其中高校作为会计人才培养的主要方式，应该根据管理会计职业能力的要求进行教学重构。
(一)优化课程体系
高校培养的会计人员要适应管理会计技术能力的三个层次，就应该首先优化课程体系。应该将会计学专业的学生按财务会计和管理会计的不同方向来设置课程体系，对管理会计方向的学生更加重视商业环境基础知识和技能的培养，将战略、管理、市场、人力资源和信息系统等方面融入课程体系。比如在展开对《管理会计》、《成本管理》、《财务会计》、《财务管理》等核心课程的基础上，对《战略管理》、《审计与鉴证》、《经济法》、《税法》等相关课程进行强化，同时辅以《宏观经济学》、《金融学》、《商业战略》、《管理信息系统》、《营销技巧》、《公关演讲》等拓展职业能力、商业逻辑和思维视野的课程嵌入。
(二)整合教学内容
我国管理会计的教学过程中一般都安排了成本性态分析、变动成本法、本量利分析、全面预算、短期经营决策、长期投资决策、责任会计、标准成本法和业绩评价等内容。但是西方管理会计实务中已经广泛采用的管理会计方法包括平衡记分卡、经济增加值、战略管理会计、作业基础管理等内容则较少涉及。应当将这些成熟的管理会计工具引入教学内容。更要对不同管理会计工具进行整合、对同种工具内部进行整合和通过整合引导创新(冯巧根，2009)。
(三)引入新的教学方式
网络的出现、信息技术的日新月异深刻改变着世界，也改变着学生的认知方式，信息超载和知识碎片化越来越成为人类学习面临的巨大障碍(王竹立，2011)。基于此，管理会计的教学方式也应该与时俱进，引入MOOC(MassiveOpenOnlineCourse)教学。MOOC起源于美国犹他州立大学的DavidWiley教授2007年基于wiki发起的一门开放课程。之后，MOOC越来越受到教育工作者和学生的关注与欢迎。利用MOOC进行管理会计的教学遵循学生行为习惯，可以突出强化教学过程管理，有利于提高学习热情。比如在管理会计课程的教学设计上，打破以课时为单位安排教学内容，而是以知识点为核心安排教学，在每个知识点采用“微视频”，主题突出，好像网络游戏中关卡的设置，提高学习的热情。
3中小企业管理会计应用存在的问题及原因
1.管理会计理论研究存在着问题
一方面,管理会计理论并未形成一个完整的理论体系,管理会计缺乏坚实的理论基础,并且学术界对管理会计在很多方面还存在争议;另一方面,管理会计理论方法与中小企业的实际情况存在差异,中国自从引入西方的管理会计理论后,管理会计理论的发展日益兴盛,但管理会计理论大多是对西方管理会计学的引用和延伸,管理会计理论的发展和中小企业的实际经营环境并不相符.例如在西方管理会计理论中,一般认为企业的所有权与经营权分离,而绝大多数的中国中小企业的所有权与经营权是紧密相连的,中小企业的投资者一边投入资金进入企业,一边对企业进行直接的经营管理.所以管理会计理论对中小企业管理会计的应用并未起到相应的指导作用.
2.中小企业管理者并不重视管理会计的作用
当前,我国的中小企业管理水平有了较大的提升,但企业管理者更重视企业的经营管理,忽视了管理会计方法对企业的作用.现代企业的发展和壮大,已离不开管理会计的帮助,科学的预测和决策、预算管理和成本控制以及业绩的考核和评价,使中小企业在分析过去、控制现在和规划未来的基础上有更好的发展.但我国大多数的中小企业的发展依靠企业家个人的意志,而中小企业家对企业的管理完全依靠个人的决策,缺乏科学管理.由于企业家缺乏对管理会计的认识,从而使企业很难依靠管理会计专门方法,对企业的生产经营活动进行科学的管理.
3.中小企业会计人员素质与管理会计要求不匹配
一方面,由于我国管理会计相对西方起步较晚,关于管理会计的教育体系尚不健全,很多高校以及大中专院校都还停留在财务会计教育阶段;另外,高校配备的教师的研究方向也都大多在财务会计方向,这也导致了培养学生的方向重点在财务会计上,而忽视了对学生关于管理会计技能与素养的培养,从而导致从业的会计人员素质与管理会计要求不匹配.另一方面,由于中小企业规模以及薪酬激励等原因,很难吸引到高素质高技能的管理会计人员,因此导致中小企业的管理人员相对低素质低技能,进而导致中小企业会计人员素质与管理会计要求不匹配.
4管理会计方法的改进措施
1.加强中小企业管理会计人才建设
推进中小企业的管理会计制度建设,关键在于培养高素质的管理会计人才.加强管理会计人才队伍的建设,首先建设管理会计人才的教育体系,一方面,高校和大专院校应该重视管理会计教育,开设管理会计的相关课程,配备专业的管理会计教师,将财务会计和管理会计教育并重.另一方面,国家应重视管理会计人才的后续教育,可以设立管理会计协会,通过协会进行后续培训,同时鼓励创办专业的管理会计杂志,使管理会计人才不断提高自身素养.其次,企业应该重视管理会计人才,提高管理会计岗位的薪资水平,对管理会计人才实行激励制度,吸引管理会计人才的加入.
2.创建具有中国特色的中小企业管理会计理论
鉴于中国中小企业所有权和经营权高度集中的现状,我们应在学习和引进西方管理会计方法的同时,探索提出符合中小企业实际情况的管理会计方法.同时,随着世界第三次产业革命的到来和中国制造2025的提出,全球经济将面临新一轮的发展,生产力将不断提高,中小企业也将面临更多的机遇与挑战,对管理会计理论的创新,将使中小企业不断提升自身实力,在新的经济条件下获得新的发展潜力.所以国家应加强在管理会计理论研究领域的引导,建立符合具有中国特色的中小企业管理会计理论.
3.提高中小企业管理者对管理会计的认识
当下,我国并无企业管理会计领域的立法,企业管理者对于管理会计的应运相对灵活.提高中小企业管理者对管理会计的认识,首先国家应进行相关立法,同时政府加强对中小企业的引导,必要时亦可给予中小企业培训,使企业建立和完善管理会计制度.其次,中小企业管理者应不断提升对管理会计的了解和认识,加强自身对管理会计知识与应用的学习,提高对管理会计的重视程度,认识到管理会计方法对企业的促进作用.