关于管理会计的趋势——在当前动态环境中管理会计与财务会计乃至其他相关学科均不再是独立运行的，其边界已由清晰固定变为模糊的发展的。管理会计的未来发展趋势应该是围绕价值提升与价值管理的本质和企业价值最大化的目标，实现横向与纵向的整体融合。横向上，将管理会计与财务会计、财务管理、公司理财等相关学科进行融合，并结合统计学、经济学、数学、计算机科学等学科，充分运用各自的处理方法与技术，实现理论、技术与实践的融合，推进管理体系的创新与一体化建设;纵向上，以战略导向及价值链为基础，将价值链会计、战略管理会计与传统的管理会计进行整合，三者本质上都是实现企业的价值提升的，相互统一、促进，形成新的管理会计综合体系。
[图片0]
信息披露内容上，产生对内部各管理层及外部投资者、债权人、供应商、政府机构等利益相关者决策有用的信息，在充分挖掘传统的财务信息的基础上披露处理更多有效的非财务信息，具体包括:经营业绩信息与战略财务信息、企业管理部门对前述信息的分析评价、背景信息、前瞻性信息，竞争对手信息等五大类。信息披露方式上，也不局限于统一标准的财务报告，不拘泥于货币、作业量等可量化指标，凡有利于企业利益相关者作出正确决策的信息报告方式，能反映企业过去、现在及未来的相关经营管理状况的披露方式都可采用。
总之，管理会计的未来发展趋势为围绕企业价值提升的本质，经横向学科整合与内部纵向整合，理论、实践、技术、方法等融合的综合管理会计体系，更好地指导现代企业的经营管理活动，推动社会的发展进步。
2企业财务管理会计的特征
1.管理会计面向未来的特征。企业的财务会计多数只是反映实际完成的任务,重点倾向于对企业的生产经营等行为作出历史性的客观描述。而现代管理会计则注重未来,企业的决策与计划会计,以企业尚未发生的事务作为工作处理的任务,按照已经掌握的资料,对企业生产经营中的各个方面使用相关的方案,进行经济效益的获取,通过前期做出科学的预测与分析,为选择正确的方案,进行客观依据的把握。企业管理会计面向未来,不是在忽视过去的前提下进行的。现代企业管理会计通过对历史数据的分析,获得对企业未来发展的预测依据,将这些依据通过科学的加工与改制,提升了企业管理决策的预见性和前瞻性。
2.管理会计更为注重数学方法的广泛使用。财务会计在英语数学方法方面,其范围相对较小,一般只进行初等数学方面的应用。但是现代管理会计则更多的使用了高等数学、现代数学的计算方法。在科学技术不断进步的条件下,企业的生产经营活动越来越复杂,企业的生产、经营规模也在扩大,企业管理向着定量化方向发展,成为适应市场竞争的条件。现代企业管理会计为了更好地适应管理工作的要求,需要通过高等数学与现代数学的方法,来提升管理会计工作的有效性,将管理会计工作向着定量化的方向迈进。管理会计的定量化,需要管理会计的精密化和成熟化作为基础。将高等数学、运筹学等方法应用到现代管理会计工作者,能够将复杂的经济活动通告简明的数学模式表达出来,并作出科学的加工与处理,以更为清晰地揭示财务管理对象相互的练习,为企业的管理决策者的决策提供准确的依据。
3发挥企业管理会计作用的策略分析
1.加大对企业管理会计的认识。管理会计工作中,有相当一部分是对整个企业的成本进行管理,进行管理会计和成本会计的区分不到位,是导致企业管理会计重视不足的主要原因。很多企业在工作的过程中,认为有了成本会计之后就不需要管理会计了。但是在企业管理的过程中,管理会计的工作外延要比企业成本会计管理范围要大得多。企业的管理会计成本管理一方面体现在企业具体成本的控制过程中,另一方面深入到内部经营和决策过程中。企业成本会计所提供的信息只是管理会计资料的一个来源。从系统的角度来看,企业的成本会计所实施的管理工作,是在企业管理会计制定目标基础上实施的。因此,企业的成本会计要服从于管理会计的总体决策。
2.提升理论与实务的联系程度。当前我国的企业管理会计理论研究具有一定的多样性。但是我们从对企业管理会计的工作分析,却发现存在着管理技术单一的问题。这表明我国现阶段管理会计理论与实践存在着脱节的问题。这种管理技术单一等问题在一定程度上制约了我国管理会计工作的发展和普及。因此,需要加大对我国管理会计理论的研究,为管理会计实践更好更快的发展,提供依据。
综上所述,企业管理会计工作,作为提升企业会计管理实效性和有效性的基础,在实施的过程中,需要在充分了解企业财务管理特点、企业生产经营状况的基础上,为企业的发展和决策提供科学的依据。管理会计的前瞻性和科学性,是提升企业财务管理有效的基础,是企业更好地参与市场竞争的基础。
4管理会计教学改革与实践的建议
1.提高课堂生动性，增强学生兴趣
教师在上课时，应根据学生好奇心强的特点，对于这门课究竟能给他们带来什么，对将来就业有多大帮助等问题，引入管理会计学习的重要性，引用名人名言，让同学初步认识到学习管理会计的重要性，然后还可讲一些生动的小案例，让他们对这门课产生兴趣。
2.改进教学方法，引入案例分析
教师在上课时，不要局限于多媒体教学和课堂上的讲、练，要采用多种教学手段。为了更好地实施案例教学，教师必须注重案例教学的一些基本程序并确保每一程序的有效实施。首先，案例的选择非常重要，教师可以从企业中获取案例，也可以从网上下载案例，也可以自己编写案例。总之，案例选择是否恰当，是案例教学能否成功的关键。在学生进行讨论中，教师只是组织者，是配角，而学生是表演者，是主角。在讨论中教师要适时地把握方向，及时引导。案例讨论结束后，教师的总结非常重要，要对学生的表现做肯定的评价。
3.调整管理会计课程设置，增加模拟实践环节
管理会计学与财务管理、成本会计学内容的交叉重复，要求教师在教学内容上要与讲授财务管理和成本会计学的教师多沟通，避免讲授内容的重复，提高讲课效率，同时也要把模拟实习纳入课程体系，增强学生的实践能力。实践教学是高校根据高等教育目标，结合会计专业实际情况以及会计专业教学计划等而设置的一个重要教学环节，管理会计实习也应是其中很重要的一个环节。通过模拟实习，要求学生在掌握专业基本理论和基本方法的基础上，增强学生的感性认识，把学生培养为具有基本的管理会计理论知识和较高实际操作技能的高级应用型会计管理人才。为了提高学生的就业能力，学校还要进行实践基地建设，进一步完善校内专业实验室建设，另一方面扩大校外实训基地建设，坚持学校与企业及会计师事务所等单位的紧密结合。