以下是高中语文复习计划等等的介绍，希望可以帮助到您。
原理介绍
我们为什么要去编制复习计划，因为我们要去考试，因此，我们的计划编制蓝本就是考试试卷，所谓从哪里来，用到哪里去嘛。我们的方法原理就是根据考试试卷的题型固定性来编制复习计划，这样可以做到复习最高校化。
案例示例
下面以新课标全国卷的语文试卷为例为大家展示一下制定过程
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一、题型整理
1、现代文阅读
2、文言文
3、古代诗歌
4、名句默写
5、选考部分这两道大题:小说和传记
6、语言文字运用:成语题、语病题、语言衔接试题
7、写作
二、筛选复习内容
1、现代文阅读技巧
2、文言文做题技巧及知识积累
3、诗歌做题技巧及知识积累
4、必背古诗词背默复习
5、选做题优势分析及做题技巧
6、成语复习、语病复习、语言衔接复习
7、写作准备，素材收集
三、复习方向分类
1、现代文、文言文、诗歌、选做题做题技巧
2、文言文基础知识复习、必背古诗词默写复习、成语复习、语病复习、语言衔接复习
3、作文素材收集
2高中语文复习计划一
一、确立高三语文复习的目标
1、重视基础，培养语文素质，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍;
2、兼顾其它，适当补充内容，落实双基;
3、对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，熟记文言字词句的程度;
4、明确高考现代文阅读考试知识点，加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导;
二、高三语文复习的具体措施
1、坚持练字，坚持背书，练好语文学习的基本功;
2、要练到位，学生作题的全过程实施细心观察，在培养学生学习习惯上下工夫;
3、要改到位，学生练过的东西要评改，老师或详或略都要有评价，不要留下知识漏洞，评改的方式可以不拘一格;
4、要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;
5、要补到位，步步为营;
6、落实到位，盯住学生，摸清每个学生的增分点，因材施教，落实补差;
7、每个学生都要有作文材料库，积累鲜活论据;
8、抓好阅读课，开阔学生视野。
9、强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六个统一:统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。为学生提供作文范例;研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。
3高中语文复习计划二
1 教材:
教材是教师讲课及一切复习资料编写的源头。因此，你的期末复习绝对不可以舍本逐末，放弃教材的阅读及教材内容的整理与记忆。
阅读教材不能毫无章法地泛读，而要边读边整理出知识的要点和脉络，最好用思维导图的形式将整本书的知识联系起来。
2 复习提纲:
老师下发的复习提纲是绝对不能忽视的。它们是老师用他几十年的教学经验在帮你整理教材中的一些难点和重点，因此用好它能帮你缩短复习时间，迅速理清知识的思路。
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3 同步练习册:
这个练习册指的是老师指定的全班统一购买日常作为课外作业老师有批改的那种，不是自己购买的辅导书。
这本练习册自己大多做过，老师有批改，也有讲解，因此重新复习能唤起以前的记忆，帮你找回以前学这部分知识的一些思路和感觉。
4 错题本:
错题本是指过往自己学习过程中做错的题目的集合。错题本暴露了你学习中的薄弱环节，在考前看错题本能起到查漏补缺，突破薄弱环节的作用。
5 过往的单元测验卷:
每一单元的测验卷一般囊括了本单元的重难点及大部分知识点，并且里面的题目都是自己认真思考过‘而后又被老师批改讲解过的。看这种测验卷让自己对考点的认识比较全面。
6 辅导书里的典型题目:
这种题目不用太多，题海战术此时已经不够时间了。因此挑一本合适的辅导书，找里面各知识点的经典题型做1-2道即可，主要是通过这些题目串起复习中的一些知识点，同时找找做题的“手感”。
4高中语文复习计划三
1.认真回顾课本知识:高中三年全部课程
这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会 学回归课本。无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。
因此高三前期，我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。
注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许 看课本，不许对答案。会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。
2.把握好自己的节奏:提高自学能力与多问
很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学生 一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。
在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。
同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。
3.正确处理作业和练习
在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则:
一、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。
二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后问他怎么想的。如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。
无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，尽管你当时没有“获取”答案，但是留下了疑问，又多一些时间来探讨自己做题时的思维。
当基本弄懂一个章节后，一定要定期回顾，如一周的时间后，翻一下课本，这周学了什么，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习，远远比大量做题效果好的多。