校史馆是学校的编年史，是以陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆;那么，校史馆设计说明怎么写?下面小编为大家整理的一些内容，希望大家喜欢!
一、校史馆设计的功能
(一)陈列功能——校史室是档案陈列保存展示的一个重要平台 校史室兼有陈列和保护物品与资料的双重功能。校史室里保存陈列的物品大都是学校的图片和实物档案，具有很好的档案价值。校史室可以在保存并维护大学历史记录的同时进行校史资料的资讯服务, 促进校务工作。
(二)科研功能——校史室是编研校史的一个重要机构 校史室不仅仅是陈列校史档案的地方，也是研究和编研学校历史的机构，具有“存史、育人、沟通、资政”的价值和功能。对室藏档案进行编研，走一条研究校史的学习型路子，使档案管理“深化”，档案资料“活化”，为师生们提供学术研究所需的校史资料, 并促使校史资源的广为利用，为拓宽校史室的发展之路奠定良好基础。
(三)文化功能——校史馆是校园文化的一个重要载体 校史室，即学校之历史沿革，记载了一所学校的创设、变迁、发展,是学校最可宝贵的历史档案，是校园文化的溯源和载体，是学校应倍加珍惜、传承永续的精神财富。校园文化可分为基础设施文化、自然人文环境文化等，校史馆建设兼有学校文化的硬件部分和软件部分，既看得见、摸得着,又能镌刻在师生们和校友们的心灵里。
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三、校史室的设计构思 校史室按照“特色鲜明、亮点突出”的原则，承务本求实的理念，力求以朴实的材料、素雅的色彩和简约的线条设计，采取“传统”与“现代”相结合的模式，即在 “传统图片实物陈列模式”的基础上， 配文字简介等形式，借助展板、展架、文化墙的等载体，充分运用空间造型艺术、平面设计艺术，将文字、图片、实物等资料已最简明、最快捷的方式展现出来，既具个性与现代感，又富美观大方和凝重大气的风格，从多种感官给参观者以大的震撼和欣赏力，也留下深刻的印象。
(一)融合学校特色和体育元素，以强烈独特的风采和风格抓住参观者的眼球。跳出我校原有的以绿的各种色阶为主要色调的局限，各展区墙体主要色系不尽相同，随着参观者的游览路线，从凝重的灰、黑色调逐渐转为蓝、绿、综等色调，再逐渐转为黄、红等色调，并以原木色为空间点缀主要色系。通过文化墙等特色设计，表现体育中学的育人史料。
(二)体现行业特点和林体精神，以深刻感人的主题和基调触动参观者的心弦。以“绿叶对根的情意”为主题，通过根、枝、叶、 藏四条主线，展现林体的人文环境。
二、校史室的展示空间
校史室设在材料信息楼一层，整个展室分为门厅，主展厅、多媒体视听室及辅助设施，全馆面积1126平方米。其中，门厅建筑面积99平方米，主展厅建筑面积819平方米，多媒体视听室建筑面积79平方米，辅助设施(含办公室、储藏室、会客室)建筑面积129平方米。校史馆展示流程的组织力求简明、紧凑。从入口门厅起呈顺时针形成串联各展厅的常规参观流线。玻璃体、采光廊、文化墙、雕塑群等活跃元素构成趣味空间。
(一)布展思路
1、门厅——入口正对面放置一道木质(仿木质)屏风墙，墙上书写校训，墙下方为一组高低错落的树木年轮根状陈设，其上镌刻着学校发展的关键时间点，造型象征着东林发展的每一步都刻下了不朽的印记，年轮树根向未来延伸，寓意着东林依旧会不断发展。屏风墙背面可设计为文化墙，其主体内容为标志性建筑的模型展示，其间辅以建设背景图片和校园知名景观，使参观者如临其境，浮想联翩，唤起参观者的归属感。
2、主展厅——作为体现学校发展历程的集中展厅，展厅的设计兼具美感与实用，采用可移动、可更换的展板来展示图片与文字资料，既可体现布展的灵活性，又为日后添加相关校史资料提供了方便;同时各种实物档案将错落有致地以实物展柜的方式穿插在展区适当位置。同时，将最后一个展厅设置为临时展厅。临展厅的预留，既可为后续写校史留下空间，又可以不定期地展出自办及与校内外单位或个人联合举办的校史专题展览外，还可承接各种题材的专题展览，增加校史馆的利用率和人气。
3、沙盘——利用智能模型多媒体展示控制系统，让参观者更生动形象快速地认识了解沙盘所展示的内容。
4、多媒体视听室——在主展厅开设半开放的多媒体视听区，以影像和声音的方式，更立体更直观地将学校的发展变迁呈现在参观者面前。可将校歌，校庆宣传片，历年校庆纪录片，珍藏的录音资料、影像资料作巡回展播，亦可根据观众的要求播放点播的视频、音频资料。
5、办公室、史料珍藏室、会客室——便于校史馆的后续管理。
(二)辅助设施
1、触摸展示屏——各展区可分设1-2个，校友或参观者可自由查阅未收入展板的图片、文字、影像等资料，如校友名录、校园风光、毕业照。
2、智能模型多媒体展示控制系统——应用计算机对模型灯光电器等进行协调统一的控制。系统由多媒体计算机、逻辑控制器、驱动器、舞台灯光控制器以及触摸式遥控器等设备组成，与模型沙盘、大屏幕投影以及多媒体展示软件等配合，实现对模型灯光、舞台灯光动作进行自动、手动、遥控控制，以语音、文字、图片和视频图像等多媒体形式展示模型沙盘中的各类相关信息，达到全方位互动式的多媒体展示效果。能够让参观者更生动形象快速地认识了解沙盘所展示的内容。
3、电子签名留言系统——手写识别，自动储存，同步再现，书写背景自动呈现，即时同步修改，同时具备数据检索功能。
(三)陈展内容
以学校办学历程为主线进行布展(时间为经，事实为纬)，把展厅划分为八部分:
前厅、4个主题展区、1个中央展区、1个自由展区。
第一展区:创业维艰;
第二展区:苦难辉煌;
第三展区:涅槃破茧;
第四展区:世纪华章;
自由展区:荣誉、关怀、临时布展等
科技馆设计展区拟建设及布展想法:
门厅:由于进门处空间狭小，拟建的屏风向内推2米左右，形成视觉上的独立空间，屏风上为校训。屏风下面设置逐渐增高的5个带有年轮的斜面树桩，每个树桩斜面上写有各时期划分的数字，方便观者迅速了解学校发展历程的划分及展室主要布局情况。屏风背面做成木质或石质仿古文化墙，把学校各时期的校徽、校歌、校名、校风、东林精神、标志建筑物体现其中。
前厅:视域开阔，占地面积100余平米。左右各设置一个沙盘。左侧为学校校园沙盘，采用原物景象，使观者油然而生一种亲近感。右侧采用抽象的景象，更好的反应学校的全貌。该区域棚面弧形与墙面连接，设计初衷是以真实天空、云彩、飞鸟等数字景象与山水校园相呼应，即多媒体成像的声光电技术与实景沙盘相结合，观众由肃穆转为震撼。
主题展区:以事实为依据，紧扣学校发展历程中里程碑式的事件，选取四个时间节点，把学校多年的发展历程分割为四部分，布展时为四个区域。根据各时期的重大事件，选取有代表性的历史图片、资料、物品进行展览，展区装修风格先是凝重、低沉，随着时间的推移，装修风格逐渐明快、热烈。
中央展区:展厅中间位置设置一个椭圆形的区域，在椭圆形区域内部利用凹槽、相框等形式，展示我校在教学、科研、社会服务、文化传承等方面所取得的突出成绩。椭圆形区域外部设置展板，分别展示16个学院和国家、教育部重点实验室的简介和特色。两侧的围墙做成叶子的形状，“绿叶”在空间建筑上消化了柱体带来展示的弊端。两侧的“绿叶”围墙共四块，分别展示学校春夏秋冬四季学校标志性图片。
自由展区:最后一个区域为自由展区，可将主题展区不适合展示但还是校史馆必有的一些元素放在此区域，如:领导题词、杰出校友、知名学者、历任领导等。辅以签字留念及电子签名等区域设计，方便领导题词和观者留言。
三、建设校史馆的实施步骤
(一)编写校史
(二)展览工作规划设计
(三)展览设计方案征集
(四)展览资料图片实物征集
(五)工程建设及组织实施
四、校史馆设计方案的收尾工作
(一)根据建设进程大概需要10～12月完成工程;
(二)常设展览和其他教育内容设计制作、安装调试、培训和试运行完成约12～14个月;
通过合理安排，交叉进行，整个工程有望在2年内完成。
2校史馆的设计知识
设计要求
校史馆设计通常考虑到校史馆的整体空间的局限性，内容展示的传统性和现代科技性。设计团队不仅仅是通俗的呆板式陈列，而是将学校的发展史通过互动体验传播式展现出来，将校史陈列变成一个讲故事的叙事，成为有感情的展示。校史馆以叙述学校发展历史为重点，主要区域一般划分为三部分，即过去、现在、未来，全方位展示学校的物质与精神的总体形象，督促全校师生以史为鉴，立足当下，展望未来。
校史馆设计的“过去”空间，要充分尊重并展现历史，以生动鲜活的历史告诉莘莘学子以史为鉴，发扬本校优良传统，提醒教育工作者，将成功经验运用于当下学校建设的各方面;“现在”空间，要在过去的基础上立足当下，展示学校当下各方面建设的真实情况，在此基础上，提升学校品质，促进学校更积极、更稳健的发展;“未来”空间，为下一代志士仁人勾勒一个不懈发展的方向，并且给予当下的校园建设以启迪与鼓励，创建出能为社会输出更多人才的一流学校。
设计技巧
校史馆设计首先要凸显学校精神，一所学校在长期办学历史中，势必形成自己的学校精神，形成一种理想与价值取向，成为学校的灵魂。因此，校史馆在布展设计之前，要深挖学校的历史文化以及办学特色，通过校风校训、校园环境、校园文化环境等凸显学校精神。其次，要注意有特色内容，校史馆内除了常规的学校历史、学校现状以及未来发展期望外，还要有学校的学科特色，一般建设校史馆的学校都具有较悠久的办学历史，在长期的办学中形成了自己鲜明的特色，校史馆建设要突出学校的办学特色、治学理念。最后，还可以展示学校各种丰富的藏品，以实物展示来传递展品背后的故事和历史，展现学校丰富的人文精神内涵。
3同济大学校史馆建筑案例
1)同济大学校史馆景观规划简介
(1)同济大学历史
同济大学由1907年德国海军随舰医生埃里希·宝隆创办;1996年与上海城市建设学院和上海建筑材料工业学院合并;2000年4月又与上海铁道大学合并，组建成新的同济大学。目前是一所拥有理、工、经济、管理等学科的全国综合性大学。
(2)校史馆选址
同济大学校史馆坐落于上海市杨浦区四平路同济大学本部校区东北部，是校区建筑沿四平路城市界面的节点之一。其与百米高层综合楼、设计院办公楼、教学北楼、行政楼共同围合近4000平方米的绿化景观广场。广场下地下车库与综合楼地下室连为一体，以充分利用土地资源。
(3)同济大学校史馆项目简介
同济大学校史馆建筑面积1395平方米，地上3层，建筑高度米，于2007年5月——同济大学百年华诞之际建成并投入使用。通过近千张历史照片、150多件实物、模型，系统展现了同济大学自建校以来一个世纪的风雨历程。其建造旨在向全校师生、校友和社会提供一个展示同济风雨同舟百年历史及严谨求实办学传统的平台，展现其厚重辉煌的过去，桃李芬芳的今天和光明灿烂的未来。
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2)设计构思
同济大学校史馆设计秉承”承前启后，继往开来“的原则，充分融合区位环境、建筑功能、交通流线等要素。根据建设规模和广场视线分析，建筑主体呈长方形，层顶为黑色陶瓦四坡顶，坡度30°。外墙实体墙面以青砖包裹，以传统的建筑语汇营造庄重、朴实的历史氛围;从校园总体流线分析，为迎合来自西南向(东大道)的校史馆主要参观人流，在主体中部嵌入呈60°夹角斜交玻璃体和横贯中部的带状采光廊，界定主入口方向和内部交通节点。简单的形体处理使晶莹通透的玻璃体成为视觉焦点，强调主入口的识别性，增添建筑主体的飘逸感与时代感。传统与现代建筑语汇对立统一，和谐共处，体现稳健而不失灵动、庄重而不乏个性的建筑性格。
建筑材质、色彩和立面细部刻画延续同一理念。竖向凸体和条窗具有韵律感和节奏感，屋顶米挑檐端庄典雅;竖明横隐的玻璃体竖向构件错落有致，与之呼应。12mm和18mm两种厚度的定制毛面砖勾勒墙体横向线条，光影交错，时隐时现。竖向条窗窗槛墙石材拼贴，以校史馆屋顶平面投影为原型，简化为主题装饰图案，赋矛建筑深厚的内涵。
3)同济大学校史馆景观设计
(1)空间设计上
同济大学校史馆设计秉承”承前启后，继往开来“的原则，充分融合区位环境、建筑功能、交通流线等要素。根据建设规模和广场视线分析，建筑主体呈长方形，层顶为黑色陶瓦四坡顶，坡度30°。外墙实体墙面以青砖包裹，以传统的建筑语汇营造庄重、朴实的历史氛围;从校园总体流线分析，为迎合来自西南向(东大道)的校史馆主要参观人流，在主体中部嵌入呈60°夹角斜交玻璃体和横贯中部的带状采光廊，界定主入口方向和内部交通节点。简单的形体处理使晶莹通透的玻璃体成为视觉焦点，强调主入口的识别性，增添建筑主体的飘逸感与时代感。传统与现代建筑语汇对立统一，和谐共处，体现稳健而不失灵动、庄重而不乏个性的建筑性格。
(2)环境意象上
绿地设计建筑材质、色彩和立面细部刻画延续同一理念。竖向凸体和条窗具有韵律感和节奏感，屋顶米挑檐端庄典雅;竖明横隐的玻璃体竖向构件错落有致，与之呼应。12mm和18mm两种厚度的定制毛面砖勾勒墙体横向线条，光影交错，时隐时现。竖向条窗窗槛墙石材拼贴，以校史馆屋顶平面投影为原型，简化为主题装饰图案，赋矛建筑深厚的内涵(如图2-1)。
(3)绿地设计上
校史馆位于广场北侧，作为校区北大道视觉对景，与由北大道串联起的三好坞(校内公园)、文远楼及其南草坪、教学北楼及其北侧绿带等，构成空间有序、生机盎然的生态型校园环境。
4)内部空间
馆内主要内容包括入口门厅、位于各层的8个层厅及辅助设施，三层设部分管理办公室。以小型规模的展馆承载百年同济的历史，同济大学校史馆展示流线的组织力求简明、紧凑。以设置于带状采光廊的通透观光电梯为枢纽，两端的步行楼梯为辅助，从首层门厅起呈逆时针方各形成串联8个展厅的常规参观流线。玻璃体、采光廊、空中连廊等活跃元素构成趣味空间，提供观众间歇休憩场所和至各展厅和门厅的便捷交通。 室内地坪选用仿石地砖和仿古木地板相间，墙体延续室外毛面砖贴面做法，天花采用便于布展的规则透空钢构格栅，营造平和、恬静、舒适的展示空间。
4校史馆的主要意义
校史馆从性质上看，属于收藏、研究、陈列和开展教育活动的场所。具有博物馆的部分属性，也有研究院的部分属性，从本质上看，应是博物馆的一种。它在收藏、研究、陈列、展览的同时，更大的作用是校园文化的建设，是学校研究和产生思想、汲取和形成精神、积淀和创造文化的摇篮，是激励师生共同成长的重要土壤，是对师生开展德育教育、人文教育的重要场所。
校史馆的意义:是学校发展历史的陈列室。她是学校办学思想不断发展的源泉，是学校文化建设的重要内容，是实施素质教育的重要基地。校史馆的建设，有利于促进学校传承和发扬优良的教育教学传统，有利于学校不断积淀校园文化、创新校园文化和形成办学特色
1、校史写作过程中应注意的问题
要建校史馆，最难的还是校史的编写。在编写校史的过程中，要组建校史内容创作组，设计好写作的主线，规划写作的框架，突出重点和亮点，每所学校在发展过程中要注意把学校有特色的地方加以宣传。主线确定后，在写作的过程中，要注意不要面面俱到，不分重点什么都包括进去。对于合并的院校，原来学校的历史和现在学校的发展这两块写作比例如何分配要充分论证。
在写作的过程中，要建立一个审稿的机制，请学校退休的老领导来做顾问团，同时征求有关职能部门的意见，最后请学校现任的一二把手终审，这样几上几下，保证展出校史的满意度。
在创作校史文案内容阶段可以征询专业展示策划团队，参与项目前期策划，正确运用先进科技形式和项目预算。目前国内有知名的展示策划团队如上海易道展示工程公司。
2、校史馆选址、展版设计中的注意事项
校史馆的建设是学校的文化工程之一，学校在选择校史馆地址时，要有前瞻性的考虑。要显得大气、庄重，便于参观，要彰显学校的文化氛围，不要临时安排一个地方建设校史馆，过几年又换位置，这样装修的开销非常大，同时也浪费人的精力;同时在安排校史馆房间的时候，要有预留的空间，为以后续写校史留下空间。
3、充分运用现代化的手段，展示校史馆的内容
现代技术的运用，给校史馆带来视觉上的冲击力，他的图像、声音等的加入，使得展出更加生动、有趣，不枯燥。在校史馆的展出中，有条件的学校，充分运用多媒体的手段，穿插于展览中，以此达到提高办馆质量的目的。
我们在写校史内容时，要全部做成电子版，对于征集到的照片、文字等史料性的资料全部扫描数字化，为以后校史馆后期的制作打下基础。
部门历史故事可以通过场景化去表现，如学校历史上的发生的大事件等。也可以运用虚拟校园演变系统，让参与者体验校园的历史变迁演绎。上海九杨科技公司的虚拟校园演绎系统在策划和系统的创新性上比较突出，可以借鉴。
4、校史馆建设要纳入到学校的整体建设中，加强管理，完善相应的规章制度
校史馆的工作不是一时一事的，学校在校史馆建成后，就要考虑校史馆建成后的管理，要建章立制，规范校史馆的管理，不要认为校史馆工程完成后，就放松管理，应该把它看成一个工作的开始，要规划好，不要虎头蛇尾。
校史馆是学校精神的再现，要维护就需要学校从人、财、物等方面给予支持，在机构、人员、经费上要落实，为下一步校史馆的完善打下基础。
5、做好校史馆史料的征集工作
要使校史馆能吸引人，除了要做好相关的工作外，史料及实物档案的征集尤为重要，它能补充文字本身的不足，鲜活再现当年的事情。很多时候一个实物，就牵涉一些校友的故事，这些故事很能打动观众的心，借助于这些生动的史料及实物，宣传了学校，很有说服力。
6、编研校史，走一条集校史研究、教育、宣传之路
不要停留在校史馆完成以后就了事的观点，档案馆要走出一条学习型的路子来。高校的档案工作者，不仅要做好平时的整理、利用等工作，更重要的是利用馆藏档案丰富的内容搞一些编研，走一条研究校史的学习型的路子，拓宽工作的途径，使得档案工作的路子走得更广阔些。
7、重视校史展的讲解工作
在校史馆建设完成后，要准备几套解说方案，针对上级领导、专家来校检查的侧重点，有针对性的解说，这样效果更理想。同时档案馆要培养负责解说和接待的人员，这是一个长期的工作，要逐步加以完善。
8、关注临时办展问题
在校史馆的建设中，有条件的学校要预留空置的位置，为临时办展用。要使校史馆办得丰富多彩，有人气，最好不定期地举办临时专题展览，这是对校史馆工作的补充。