幼儿园常见的导入方法有很多，例如实物导入、情境导入、故事导入、谜语导入等。这些方法形式各异、各有所长。但是在考场上如此短的备考时间和十分紧张的备考状态下，我们既要设计完美的活动环节，又要设计有趣的活动导入，很容易顾此失彼。接下来小编告诉你少儿英语老师试讲技巧。
Step 1:热身/warming up&leading in
可以通过图片、歌曲、电影谜语、头脑风暴以及创设情景等来进行。前面的warming up可以每次练的时候都固定一个好一点的，然后都套用，leading in的话根据内容来安排。不要有语病，语言要组织的好一点，龙头凤尾嘛。
Step2:新授/presentation
呈现的对象是:new words、phrases 呈现的方法有:图片，单词卡，实物展示，TPR，听对话;sentence patterns呈现的方法有:情景创设(虚拟真实人物)听对话，视频。
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Step3:练习/practice
目的是:单词&句型操练，掌握以及灵活运用(语言层面)
活动形式:个人，双人，分组教室前活动
可以玩一个sentence drago等。
Step4:巩固/Consolidation
本节课知识的发展与综合运用
方式:角色扮演，调查练习，创设情景，学科间相互利用
同桌，组间竞争，评委，winner,老师角色发挥，鼓励措施
这里可以玩一些游戏，hot potato等等，组织好语言。
Step5:总结/summary
学生总结知识点，教师补充并进行情感升华。英语可以说:My dear class,now it's time for us to share our results,who would like to try?也可以直接说完前半句，老师把内容读一下也可以。
Step6:作业/homework
1.目的，巩固基础知识，练习生活实际，学科间融合
2.不能布置重复，机械性的作业
作业基本上留一个开放性的作业就可以了，这一步不是特别要花心思的点。
2少儿英语如何选择老师
首先,好的少儿英语培训中心,应该拥有一批专业的教师,他们具备过硬的英语技能,特别是标准的语音、语调,并接受过教育学、心理学、教学法方面的培训。研究表明:少儿学英语的优势在于能够培养出更好的语音(类似母语的口音)和听力,这与儿童的可塑性大、模仿力强有直接的关系。如果老师发音不准,儿童也会把老师走样的语音、语调学到家。一旦形成不标准的发音,需要日后花好几倍的时间去纠正,就谈不上拥有更好的语音了。另外,如果从小再被灌输了不科学的语言学习方法或挫伤了兴趣和自信心,问题会更加长远和严重。
其次,谨慎选择外教。
“跟外教学英语最好”,是近年来比较流行的看法。其实,事实并非尽然。外教的优势在于他的母语性,原汁原味。而最大的劣势也在于他的母语性,因为自然天成,所以不知道学生需要什么,困难在哪里,中国人学英语会有哪些特别出来需要注意,也不了解中国儿童的心理。
有的外教带有浓重的地方口音,孩子模仿后,很难再改正。虽然在不影响沟通的情况下,我们不能过分强调发音的好坏和学什么口音,但在研究已表明儿童阶段具有强大的语音可塑性的情况下,我们就没有理由不去充分利用这个最佳时期,尽量让孩子接触和学到地道、标准的语音、语调。
另外,有的外教不仅没有经过适当的教师技能培训,流动性还很大,教学上无法做到系统、严谨。这样的教学效果可想而知。如果不顾孩子的水平,盲目迷信外教,只能是花高价练了听力,口语收益不大。
外教对于那些需要交流训练的高级学员,才是必要的选择。而对少儿来说,中教或中外教结合是更理智的选择。现在有越来越多的高素质中国老师从事儿童英语教育,他们发音很标准,也了解中国孩子的想法,他们的教学效果往往要胜出绝大部分外教。
对于外教教学能力一个可靠的评定标准,是看他或她是否有TESOL证书。TESOL证书是参加TESOL课程合格后所取得的证书。TESOL即Teaching
English to Speakers of Other
Languages的缩写。学员通过学习TESOL课程,掌握英语作为第二语言的教学方法,然后通过测评考试和考核,获得国际认可的TESOL国际英语教师资格证书。该证书由AMERICAN
TESOL INSTITUTE认证和颁发,可以在全球范围内从事英语作为第二外语教学使用。
有了这样的证书,我们才能指望外教知道如何教好英语。就像我们,你汉语很流利,但是,真让你去教外国人汉语,你未必知道如何下手。确认外教有TESOL证书后,最好再带着孩子,上一次培训中心外教的公开课,整体感受一下他们的语言水平、授课技能、跟孩子的融通等等,再做决定。
3引导孩子如何学习少儿英语
1.小盒子,大用途
家长可以为孩子准备一个正方体纸盒,选取六种不同颜色的纸贴在正方体的每一面。家长利用事先准备好的正方体来跟孩子玩游戏,那么游戏如何玩呢?家长扔掷正方体,孩子需要用英语说出家长扔掷的正方体颜色,如果答不出来就要唱一首英语儿歌。当然,家长们还可以把一些卡通水果贴在上面,让孩子用英语说出每一种水果。这种游戏虽然很简单,但是能让学生学到很多东西,还能帮助学生培养学习兴趣。
2.小卡片,用处多
如果家长想帮助孩子积累英语单词,可以将平时能用到的物品都用英语写在小卡片上,再将这些小卡片贴在相应的位置,这样孩子脑海里就会有一种意识,看到这些常用的物品时就能看到它相应的单词,每天看一遍,时间久了自然就会记住。
3.多交流,进步快
学习英语要掌握适当的学习方法才会让孩子有所进步,当然家长还要跟孩子有所交流,如果家长的英语水平不是很好,可以带孩子去参加一些英语沙龙,让孩子和别的小朋友多做交流,不仅能促进英语水平的提升,还能交到很多朋友。
此之外，家长还可以让学生参加少儿英语培训班。
4少儿英语入门的技巧
第一把火，词汇:
俗话说的好，“巧妇难为无米之炊”。词汇是英语学习的基础，没有词汇的积累，英语学习只能是简单的重复。绝大多数中国学生背单词都只记单词的读音、拼写以及其最常用的中文意思。但是我们需要了解的不仅仅是这些，同时也要知道单词的常见搭配和表达。所以，背单词远比单纯的重复读音和拼写复杂，需要记住至少一个单词的使用方法。其实，最好的方法就是背例句，这样不仅记住了单词，还能记住单词在句子中的表达，岂非一举两得?
第二把火，就是语法:
语法在中国学生眼里要么重于泰山，要么轻于鸿毛，一直处于很两级的状态。我们需要记住的是，口语学习一定要学语法，但是不用学得太深，用得太复杂。没有语法，词汇就像珍珠，虽美但终难成串，变成华丽的项链。所以，我们需要学习语法，在口语表达中使用正确的语法准确表达自己的意思。但为什么语法不用学得太深呢?
给大家举个例子，大家可以去看看哈佛、耶鲁的毕业演讲。你会发现，很多名人的经典演讲，使用的句子也大都是简单句(当然和中国学生说的简单句还是有很大差别的)，并没有处处使用各种从句或者倒装句、虚拟语气等高级语法。所以，掌握基本的语法，并正确在口语表达中使用，是我们这个阶段需要做的第二件事。
第三把火，就是听力了:
这个可以算是本阶段最难提高的一项技能。因为不管是词汇还是语法，都算是储备。但是听力，就是一项因人而异的技能了。有的人提高也许只需要短短一个月，有的人可能一年都无法有明显进步。但是，大家需要明确，从听不懂到听懂，是需要时间反复练习的。作为重要的沟通技能之一的听力，即使花再多时间去提升都是值得的。这也是为什么即使是高级同传译员，也需要定期练习，以免生疏。
要提高听力，最好的方法就是找准适合自己的材料反复精听。什么叫做适合自己的材料呢?就是难度略高于现阶段水平的。比较粗浅的说，基本上就是你听第一遍可以听懂70%的材料。整段材料理解起来不费力，但是里面的一些表达、词汇甚至连读、略读，还是让你无法全部理解。学习这样的材料，因为熟悉材料大致内容，不容易产生挫败心理，而且学习新的知识会消化得更快、记得更牢。