作文是各类英语考试中得分较低的一种题型，究其原因，除了平时缺少练习之外，同学们还缺乏作文得分技巧。同学们需要掌握一定的作文模板和熟悉大量的话题作文，接下来小编告诉你高一英语作文技巧。
首先，审题，条理清楚
保证不跑提示写作当中第一任务，第二个重要任务就是要做到条理清楚。对于议论文来说，正反面要清楚，对于说明文来说条理要清楚，对于描述文来说，谁干什么要清楚。
写主题句
主题句是确保不跑题的前提，只有不跑题才有可得及格分。写主题句嘴保险的方法就是把中文提纲的各句译成英语。
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问题阐述
适当用被动替换主动，这样能更客观地反映事实。
一句话用不同的句式来表达
为了加强同学们对语法知识在写作中的灵活应用
尽量复杂作文中的句式
长句采用的特殊语法包括:宾语从句+分词结构做插入语+分词作后置定语(issued)+被动语态+原因短语+定语从句。
保证作文符合字数要求的十二句作文法
作文120-150个字，考生一般都希望作文达到字数而又不至于写得太多，因为写得太多一方面暴露自己语言上的弱点，另一方面又会占用过多的时间。写得太多还易跑题，一个有效的方法就是十二句作文法。
2高一英语学习方法
1、多看。随着英语考试难度的逐渐增加,涉及的考题范围也越来越广,因此,在高一阶段应该要多扩展自己的英语阅读教材,尝试多看一些日常生活中不同领域的阅读教材。
2、多听。在多接触英语素材的同时,多听一些英语听力的试题来增加自己的英语语感,加强自己的英语分析能力和判断力。
3、多说。把自己新学到的英语知识通过口语的形式表达出来,加深自己的印象,让学过的知识能够更好的吸收和巩固。
5、多背诵。把高一课本中新出现的生词和词组进行反复背诵,理解它的含义和用法,并运用其他一些简单的学习方法来加深对新词的记忆能力。
6、多朗读。以课本作为朗读的内容,把朗读的重点放在发音和理解上,通过朗读来熟悉单词和词组的含义和使用方法。
7、多练习。这里所说的多练并不是盲目的“题海”形式,而是适当的多进行一些练习,特别是针对自己英语能力上的欠缺点,多练只是为了让自己了解题型、理解知识点以及清楚答案的合理性。
8、多总结。和其他学科不同,英语学习中的知识点非常多,只有通过平时学习后的总结,才能把所学习到的知识整理和汇总下来,以便今后更好的学习和使用。
3怎样写好高中英语作文
一、积累和掌握大量词汇和语法规则
关于这一点，我认为与语文写作的培养有相同之处，俗话说:“巧妇难为无米之炊。”而英语词汇和语法规则就是所谓的“米”，只有掌握了大量的词汇以及相关的语法规则才能让学生在写作过程中游刃有余，大显身手，这就需要教师在教学过程中注重培养学生勤记词汇，勤动手、勤思考的习惯，督促学生在掌握课本词汇及语法的同时，多注意课外知识的积累，以增加词汇量，在写作时才不会搜索枯肠。“观千剑而后识器，操千典而后知音”就是强调积累的重要性。
二、逐层训练，加强句式表达
教师要打破传统守旧模式，即写作指导+ 例文+ 点评。采用新的教学方法让学生占主体地位，不能老师口若悬河，学生昏昏欲睡。在高中英语的教学过程中，由于学生基础不同，学生成绩分层明显，这就需要我们从最基础入手。这一环节的写作训练中，我们应从简单句着手。例如，主语+ 动词(谓语)+ 宾语的表达，I go toschool.例如这样逐层训练，逐次提升一定的难度，要让每个学生从中体会到英语写作的乐趣与成就感。
三、培养学生归纳课文大意的能力
在高中英语的教学过程中，每一章节课文篇幅都比较长，在让学生掌握课文词汇及语法规则的同时，应该让学生用自己的话总结课文大意，这相当于是对课文内容的浓缩。我觉得这种方法既能提高学生的理解能力、表达能力，又能提高学生的写作水平，让学生在实践中慢慢揣摩英语写作的奥妙，这对学生写作水平的提高有很大帮助。
四、学生多练笔，在作文批改中成长
通过以上几点的积累，学生已经具备了写作功底，这时要多加练笔。我认为须做到以下几点:
(1)每次英语课后都会留一小作文给学生，文体不限，随意记录身边的人或事，用英语表达出来。
(2)增加阅读量，让学生摘抄一些满分作文、出色语段。让学生模仿写作，久而久之，增加学生对写作的敏感度。其实多练笔也是提高写作能力的根本。
五、尝试新的评改方法
作文评改要力求教师和学生双方都在课堂上，对学生习作进行当面修改，这和以往学生把作文交上来由老师自己评改是截然不同的。我们知道，好文章都是改出来的，修改文章的过程就是最好的写作经验的积累。有许多错误的认识和方法需要在不断修改清理过程中得到改进、提高。教师作为教学的核心，在写作评改过程中应有针对性地让学生积累各类文体的写作方法与经验，使学生的写作能力得到切实提高。
4怎样指导高一学好英语
说与读的训练指导
(一)说的训练
说的训练是高一阶段的训练重点之一，也是培养一个人与人交往能力的重要形式。
1、要敢于张口，大胆地练说。虽不如《疯狂英语》那样疯狂，也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。
2、多与同学交流，抓住课上机会练习说英语。利用课余时间，寻找机会，创造机会说英语。组成小组，参加英语角等。重复句、造句子、背诵、复述课文都是训练说的能力的好方法，只有简单的做到了，再难的任务也就不难了。
3、把练习一口气说出5句话没有错误作为训练说的能力的前期标准。话题可由感而发，也可以是看到周围的动态、静态的事物，张口而出。
4、留心观察周围的事物，如街头广告、标语也是学习英语的好材料，看到后说出来，也是训练的方法之一。
(二)读的指导
1、阅读能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的听、说能力之后，培养阅读能力也是高一阶段的重要步骤。
2、从兴趣入手，以读自己感兴趣的英文小短文、小散文、小说入手，渐渐地语感增强了，词汇扩大了，能力提高了。
培养学生学写英语文章的习惯
书面表达作为高考一个重要的部分，能恰当的体现出学生英语学习的应用能力，加上英语是一门语言课，学习的目的就是为了交流表达。除了用口语进行交流以外，还应该用文章去传递自己的思想感情。因此，要养成经常写英语短文的习惯。练习写英语短文的方法很多。1.让学生根据每节课所学的重点句型造句，让学生用不同人称的单复数去造肯定句、否定句、疑问句。2.根据每单元课文中所给的材料内容结合实际练笔，如:如在人教版高二年级第十单元的内容，要求学生根据四川地震的情况和自身的感受，写一篇题为What can we do for those people who lost their life in the earthquake? 3.仿照课文中所给的speaking 短文或对话鼓励学生写出自己的短文或对话。如:高一年级第八单元，学生可以仿照课文内容Olympics ，在前面所学内容的基础上，可以说出举办奥运会应该要做的事情，而不应该做什么事情。4.看图写话，看图作文，经常让学生用英语记日记。这些都是增强学生书面表达能力的有效途径，应大力提倡并养成习惯。这样，经过日积月累，学生就积累了一定的语言写作材料，从而提高他们的英语写作能力。
学好英语，上好英语课的几个环节
1、尽快适应新环境、新同学、新老师，尽快适应高中学习。2、课前认真做好预习工作。因为课时紧，内容多，强度大。不认真预习，课上会很被动。预习要做到认真听录音，模仿，掌握准确的语音、语调，了解单词意思，课文内容，找出疑难问题。3、课上认真听讲，积极参与课堂活动，给自己更多的机会锻炼听、说能力，认真适当地记笔记。高效率听课，才能有高水平的收获。4、课后要及时认真复习，按时完成作业是首要的。复习是为了巩固课堂知识，同时也应适当地做一些练习。遇到没有理解的内容应及时问老师，使问题尽快解决。5、要有适应新环境的能力，同时应有承受压力的能力。要会调整自己，相信大家会以饱满的精神状态，充分的心理准备，顺利适应高中英语学习。