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  • 终于清楚右脑开发训练的重要性

    1右脑开发训练的重要性

    当综合运动全脑进行学习、读书、思维活动的时候,大脑的效率是最高的,并且呈几何数字在增长!以下是博沃小编为您整理的右脑开发训练的重要性的相关内容。

    创造性的直觉和顿悟来自右脑,这是思维的第一阶段,是创造思维的基础和前提。美国心理学家奥斯丁又发现:当人的左右脑较弱的一边受到激励而与较强的一边合作时,大脑的总效能不仅仅是1+1=2,而是会增加5~10倍!

    顶尖天才很少只具有单方面的才能。表现卓越的人经常是各方面都出类拔萃。这正是他们善于用全脑的结果。不仅要开发大脑储存信息的能力,而且要开发大脑处理信息的能力,更要开发创造性地处理信息的能力;不仅要提高思维的敏捷性。

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    而且要提高思维的广阔性、深刻性、灵活性、批判性、独创性,使思维品质得到全面提高;不仅要开发主管分析思维、抽象思维、常规思维的左脑功能,而且要开发主管形象思维、创新思维、空间思维、综合思维的右脑功能,使左右脑得到协调和均衡发展。

    2右脑开发训练的意义

    右脑记忆能力——用照相记忆吸收知识

    人的认知基础依赖于大量的信息储存,而储存大量的信息必须依靠惊人的记忆力。在人的大脑里有一个海马照相记忆的功能,位于右脑旧皮质层与颞叶的中端,善于记字符串。

    海马记忆功能是将所有信息像照相机拍照一样,“喀嚓”一下摄入大脑成为一张图象永久保留在脑海里,随用随取,并能根据需要重新整合形成其他记忆,可以让记忆事物变得轻松简单。

    右脑专注能力——孩子专注学习的秘密

    在人的大脑里,专注力的领导者是右脑边缘处的前庭器官,信息必须经过外耳到内耳到前庭,然后顺利地在大脑皮质层内作出良好回应才能集中注意力。这个过程做的好的孩子就说明其专注程度高,否则就被称为注意力不集中。

    如果把脑波调整到α波状态时,这时潜意识中的强大自控能力就会被激发出来,促使大脑对这个事物引起关注,如同我们对准某一事物聚焦拍照一样,将这些信息快速地集中起来,专注使效果大大提升,专注力强的孩子记忆力才更加出色。

    右脑观察能力——懂得观察是培养兴趣的第一步

    观察力受制于空间感知的影响,开发右脑,激活眼内的锥状细胞,瞬间在大脑中形成思维影像,如同我们摄像机的放大推进功能,拍摄一片叶子,从远及近,从模糊到清晰,从宏观到细微,这片叶子上的经脉纹路都清晰鲜明。儿童就具备了良好的观察能力,能明察秋毫,善于抓住事物的特征和本质。只要加以引导教育,就能让孩子在生活中保持这种状态。

    3记忆力训练的重要性

    随着生活质量的提高,现在越来越多的人开始重视了右脑开发的重要程度,而的确,右脑开发的超强记忆力与敏捷的思维能力在某些方面的确让我们在生活中处理各类事物增加了许多便利,也增添了许多乐趣。由过去的主意识用左脑思考与工作的时代已经过去,人们开始重视了对右脑开发的提升。但是如何开发我们的右脑呢?

    记忆力训练的重要性,为了孩子的茁壮成长,很多父母从小就对孩子进行智力的开发和训练,并逐步培养孩子出色的罗辑思维和逻辑表达能力。那么,怎样的大脑开发教育才是最有效、最安全、最成功的教育方式呢?前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“儿童的智力发展表现在手指尖上”,他将双手比喻为大脑的“老师”,人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”----神经中枢,其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。

    现在许多父母让孩子练习弹琴,实际上就是很好的指尖运动,随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来,尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴等等。人的大脑是中枢神经系统的高级部分,也是脑的主要部分,分为左右两个大脑半球,二者由神经纤维构成的胼胝体相连,被覆在大脑半球表面的灰质叫大脑皮层,其中含有许多锥体形神经细胞和其它各型的神经细胞及神经纤维。

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    大脑是人身体的司令部,指挥着人的行动意识,创造着人的思维智慧。人的大脑是中枢神经系统的高级部分,也是脑的主要部分,分为左右两个大脑半球,二者由神经纤维构成的胼胝体相连,被覆在大脑半球表面的灰质叫大脑皮层,其中含有许多锥体形神经细胞和其它各型的神经细胞及神经纤维。大脑是人身体的司令部,指挥着人的行动意识,创造着人的思维智慧。

    4哪些孩子急需右脑开发训练

    专注力差

    上课、做作业时经常分神,开小差影响学习效率及成绩。

    记忆力差

    记生字、单词、公式或文章等记很久还记不住,而且忘记的快。

    学习力差

    厌学,不愿意主动去学习,家长强逼学习反而适得其反。

    想象力差

    写作文、画画没有灵感,遇到问题也不会举一反三。

    思维力差

    问题解决能力弱,大脑不够灵活,常常只有一种解决办法。

    空间感知能力差

    平面几何图形认知、转换不清,立体空间想象力差。

    不够自信

    胆小,不敢表达自己想法,对自己能力不确认,在同学中比较自卑。

    情绪控制力差

    遇到事情很难控制自己的情绪,易怒或发火。