句子是英语中能够表达完整含义的最基本的单位，英语中的句子千千万万，形式变化多端，记住这么多的句子，显然是不可能的。但是可以在较短时间里掌握句子的构成规律，从而正确使用英语达到交流的目的。下面是小编收集整理的一些教英语句型的方法，大家一起来看看吧!
一、句型1::Subject (主语) + link. V(系动词) + Predicate(表语)
这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。其系动词一般可分为下列两类:
(1)表示状态。这样的词有:be, look, seem, smell, taste, sound, keep等。如:
1) This kind of food tastes delicious.这种食物吃起来很可口。
2) He looked worried just now.刚才他看上去有些焦急。
(2)表示变化。这类系动词有:become, turn, get, grow, go等。如:
1) Spring comes. It is getting warmer and warmer.春天到了，天气变得越来越暖和。
2) The tree has grown much taller than before.这棵树比以前长得高多了。
二、句型2 Subject (主语) + Verb (谓语)
这种句型中的动词大多是不及物动词，所谓不及物动词，就是这种动词后不可以直接接宾语。常见的动词如:work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disappear, cry, happen等。如:
1) Li Ming works very hard.李明学习很努力。
2) The accident happened yesterday afternoon.事故是昨天下午发生的。
3)Spring is coming.
4) We have lived in the city for ten years.
三、句型3:Subject(主语) + Verb (谓语) + Object (宾语)
这种句型中的动词一般为及物动词, 所谓及物动词，就是这种动词后可以直接接宾语，其宾语通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等来充当。例:
1) He took his bag and left.(名词) 他拿着书包离开了。
2) Li Lei always helps me when I have difficulties. (代词)当我遇到困难时，李雷总能给我帮助。
3) She plans to travel in the coming May Day.(不定式)她打算在即将到来的“五一”外出旅游。
4) I don’t know what I should do next. (从句)我不知道下一步该干什么。
注意:英语中的许多动词既是及物动词，又是不及物动词。
四、句型4: Subject(主语)+Verb(谓语)+ Indirect object(间接宾语)+Direct object (直接宾语)
这种句型中，直接宾语为主要宾语，表示动作是对谁做的或为谁做的，在句中不可或缺，常常由表示“物”的名词来充当;间接宾语也被称之为第二宾语，去掉之后，对整个句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。引导这类双宾语的常见动词有:buy, pass, lend, give, tell, teach, show, bring, send等。如:
1) Her father bought her a dictionary as a birthday present.她爸爸给她买了一本词典作为生日礼物。
2)The old man always tells the children stories about the heroes in the Long March.
老人经常给孩子们讲述长征途中那些英雄的故事。 上述句子还可以表达为:
1)Her father bought a dictionary for her as a birthday present.
2)The old man always tells stories about the heroes to the children in the Long March.
五、句型5: Subject(主语)+Verb (动词)+Object (宾语)+Complement(补语)
这种句型中的“宾语 + 补语”统称为“复合宾语”。宾语补足语的主要作用或者是补充、说明宾语的特点、身份等;或者表示让宾语去完成的动作等。担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等。如:
1)You should keep the room clean and tidy. 你应该让屋子保持干净整洁。(形容词)
2) We made him our monitor.(名词)我们选他当班长。
3) His father told him not to play in the street.(不定式)他父亲告诉他不要在街上玩。
4)My father likes to watch the boys playing basketball.(现在分词)
5) Yesterday I had a picture taken with two Americans.(过去分词)
常见的动词有: make, choose, select, elect; tell, ask, advise, help, want, would like, order, force, allow等。
注意:动词have, make, let, see, hear, notice, feel, watch等后面所接的动词不定式作宾补时，不带to。如:
1) The boss made him do the work all day.老板让他整天做那项工作。
2) I heard her sing in the next room all the time last night.昨天晚上我听见她在隔壁唱了一个晚上。
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2怎么学英语
方法一:多看中英文对译的书籍
这种中英文对译的书籍对学好英语有非常大的帮助，一是语法可以得到学习。二是单词量可以得到增加。三是各种句型也是可以得到提升。也可以算的上是一举多得。
方法二:平常用的口语多用英语试一试
在平常生活中我们要多想想同样的中文用英语怎么说，如果遇到不知道的就迅速查词典。长时间的积累和摸索可以很快使英语得到提高。
方法三:多看一些欧美中英文对译的电影
网上有很多欧美中英文对译的电影，我们要多看看，里面的对话才是最纯最需要学习的地方。不但口语得到大幅度提升，而且对单词的发音也会大大提高，建议同一个电影看多遍，直到完全理解里面的意思为止。
方法四:多听一些英文歌曲
平常空闲时我们都喜欢听歌，如果把我们听歌的风格改一下，变成英文歌曲那就最好了。而且耳濡目染就会习惯英语，自然就会提高英语的能力了。
方法五:多背一些英文单词
大家都知道学习英语，单词是最基本的。而且只有强大的词汇量才会撑起整个英语水平。建议身上或者手机上带一个英语词典，有事没事多背背英文单词。
3英语学习的方法
单词，学习任何一门语言，都应该从它最基本的要素开始，单词是英语的基本单位，所以我们必须记住该记住的单词，了解该了解的单词。记单词一定要知道单词的组合形式，前缀和后缀自己词干的意思，如ex 可以表示; 出;的意思，
句子， 这是英语中最难的一部分，是理解英语文章的关键。理解句子先要理解单词和短语，要大量积累这个基本的东西。然后要买语法书在老师的指导下研读，可以联系汉语语法，多问多想。你就会发现，句子的主要构成就是主谓宾定状补，了解了这些，理解句子就不是问题了，
文章，读懂文章是最基本的要求，我们知道了每一个句子的意思，可以理解90%，因为还有文化的差异，所以我们在平时的学习中要关注中西方文化的不同，要按照西方思维读英语文章 如，红色中西文化中的含义差别就特别大。 同时，我建议读文章时可以读出声来，培养语感。
口语， 口语的练习，离不开持之以恒。最重要的是模仿，先找以前标准发音的文章，先一词一句地来，然后一段一段地来。要学习录音的语调，这是地道口语的核心，也是最难的一部分。所以千万要有耐心和毅力。最好可以找志趣相投的同学一起练习，相互促进。一定要坚持下去才会有成果
4学英语的几个重要步骤
第一、上课认真听、下课反复练
无论老师用什么样的方式授课,他所讲的语言知识一般都是重点和难点。学生一定要认真听,充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习,对所学知识加以巩固。最好的办法就是操练,即用所学英语点进行造句。如果可行的话,可以写短文,将所学的语言点串联其中,这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。
第二、将孩子的英语学习和生活相结合
将孩子的英语学习和生活结合起来:家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习,如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed,在电视上贴上TV等),在外面玩时见到熟悉的事物时,可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯,久而久之就会有意想不到的效果。
第三、给孩子提供良好的环境和表演机会
家长应该尽量给孩子提供一个英语空间,哪怕是一个小小的英语角,在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学习英语。孩子通常都具有极强的表现欲,喜欢受到大家的表扬,家长要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力,同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子,家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人,可以向客人展示孩子的“英语角”,顺便鼓励他来表演一下,比如唱首英文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心,增加成就感,让孩子更加愿意去学习英语。
第四、广泛阅读、加强语感
大量阅读可以提高阅读速度,扩大词汇量。另一方面,它还可以加强英语语感,对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时,才能真正找到学英语的感觉,在阅读时,可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型,时间允许的话,可以将它们记下来,注意这些词的搭配可以进行归纳整理。