短文段落改错着重考查考生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力。它涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑情理的推断和综合辨析能力，是一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。下面是小编收集整理的一些英语段落改错的方法，大家一起来看看吧!
1.通读全文，了解短文的中心意思，把握全篇的时态、人称及行文逻辑。尤其是行文逻辑方面的错误，有时孤立地读一个单句时是没有错误的(或是不易看出错误)。但是，如果联系上下文，就会发现该句的问题所在。在通读全文的同时把一些比较容易的或是明显的错误先改好，这样也为再进行分行、分句改错时，起到了降低难度的作用。
2.分句阅读，逐行找错。做完上述工作后，就要进入逐行改错的阶段。这时就要对文中的词法、句法和语篇(详见考查要点)角度着重分析和特别注意。
3.最后，把改好后的短文再阅读一遍，检验答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。
-注意问题
1.通常考生认为短文改错中正确的一行一般在短文中间或是靠后的位置，但这是没有规律的，很有可能第一行就是正确的。
2.短文改错时改“错”，而不是把文中的表达法改成另外的表达形式。很多考生对这个概念比较模糊。把原文中并没有错的形式改成了自己认可的另外一种形式，虽然改后的表达法也是对的，但这样做偏离了这类题型的答题要求，因而也不能得分。
3.还有一点也是非常值得考生们注意的，就是:在短文改错时，不能改变短文中句子本身的意义。同样，如果需要改变句子的结构或连词等方面的错误时，也一定要围绕文章的中心意思来改错。
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2英语短文改错该怎样做
明确英文改错的修改符号，别和语文整混淆了
拿到一篇改错，我们要给它划分有几句话，因为错误都不会集中在一起，假如有十句话，那就可能一句话有一个错误，低于十句话，就有可能出现一句话两个错误 ，反之 一句话不会有错误
删除符号最多两个，所以少用删除符号
改的时候，注意改的大多是冠词，连词，介词，代词，很少有动词的改动，除非语境有提示，
当看到一个句子特长时，先找有几个动词，当出现两个以上时，先考虑是不是动词的用法例如have to do.......第二考虑是不是从句，什么从句，连词用啥，第三动词的非谓语形式do todo done doing等这也是动词的修改方法
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3英语短文改错考查要点
词法的测试:
定冠词和不定冠词的用法，即a,an,the三者的转化与增减。
例:A beauty of the West Lake is morethan I can describe.正解:A--The
名词的单复数和名词所有格。
例:More than one students can’t take in it.正解:students—student
动词的时态、语态、语气，情态动词和非谓语动词。
例:He is good at sing songs.正解:sing—singing
人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等用法。
例:The book is her.正解:her—hers
词性的变化。
例:John deep believed that the God knows everything.正解:deep—deeply
并列连词、从属连词的用法。
例:She insisted that the boy told was a lie.正解:that—what
形容词、副词以及比较级与高级的用法。
例:They all exacting by the exacted news.正解:exacting—exacted ; exacted—exacting
固定搭配与习惯用法。
例:It happened all of sudden.正解:of∧a
句法的测试:
考察英语的一致性现象，主要包括:主谓不一致、代词不一致、时态不一致。
例:Many a teacher and many a student are tired because of the heavywork.正解:are—is
各种从句关系词的使用。
例:I love Baidu Experience, that is useful and helpful.正解:that—which
句子结构的连贯性、完整性、对等性、逻辑性。
例:We all know China,,do you know Laos?正解:Therefore—However
语篇的测试:
上下文中的时态是否一致。
上下文中的代词是否一致。
上下文中的逻辑是否一致。
上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。
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4短文改错中常出现的错误
1. 名词单复数用错，可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。
如:they take him lots of good book and fresh fruit.(2009.陕西卷) 此处book改为books. book前用lots of修饰，应用复数。
2. 动词:时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to，或相反等。
如:The Sichuan Restaurant and the older fish shop across the street from our middle school were gone.(2009全国卷I)把were改为are。根据上文可知饭店和鱼店消失都陈述的是现在的情况。
3. 形容词副词:常出现需形容词的地方用了副词或相反;关系副词where， when， why等的缺失或错用。
如:He has a comfortable room， patiently nurses， and a great deal of time to read. (2009.陕西卷)此处patiently改为 patient.修饰名词nurses，用形容词。
4. 介词:主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。
5. 主谓一致性:第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。
6. 冠词:定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the;a， an的混用，特别注意:hour， honest等虽然首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开头，故用an，而useful， university， European， one—hour等虽然首字母是元音字母，但却以辅音音素开头，故用a。
如1:and sports center has been built in their place. (2009全国卷I)在此sports前应加a。 sports center是可数名词单数，表示不确定。
如1:The driver put the window down and offered us a umbrella because he found we were wet through. (2009浙江卷)在此a改为an;由umbrella的发音可知以元音因素开头，应用an。
7. 数词:主要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的分子大于一时分母没有用复数等，基数词的复数形式如几百hundreds of，几千thousands of漏掉了s，或是当其前有具体数字或several时加了复数，如seven hundred，写作seven hundreds。
8. 连词:不合句中的逻辑关系。如需转折连词(如but)的时候用了承接连词(so)，或相反等等。
例1: This man might need the umbrella himself， and he preferred to give it to somebody else.(2009.浙江卷)在此and改为but，前后构成转折，用but。
9. 代词:主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反;应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或相反，关系代词的错用或缺失。如只能用that引导的用了其它，或在不能用that的地方却用了that，或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。
例1:The factory …… has been moved out of the city， and a sports center has been built in their place. (2009全国卷I) 此处their 改为 its。 因为前文中提到了名词The factory是单数，因此把their改为its。
例2:one day I saw a second—hand bicycle， that was only one hundred yuan.(2009辽宁卷)把that改为which，非限制性定语从句的先行词指物时只能用which不能用that。
10. 常用固定短语或固定用法及句型用错。
例:It was a lesson to us that it was possible give without expecting anything in return.(2009浙江卷)在possible后加to。由 It is/was possible(或其他形容词)+ to do sth.固定句型决定。