英语既是活的语言，但对不少学生而言，也是枯燥无味的语言。作为一个教师应该尊重和爱护每一位学生，因材施教，使后进生不差，让每一个学生都能在学校里学习到知识和感受到快乐。下面是小编收集整理的一些英语后进生辅导方法，大家一起来看看吧!
一、明确学习目的，端正学习态度
不少学生认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，国际交流的日益增多加大了对英语的需求，而且英语正日益进入我们日常生活的方方面面，没有正确的语言又怎能沟通呢?因此学英语势在必行，教师首先应让学生明确这一点。
二、充满爱心和耐心
英语新教材的词汇量大，再加上许多短语及句型，学生学起来有一定的难度，因此需要教师多给一些爱心和耐心。我们应该做到对每一位学生，尤其对后进生要充满信心、爱心和耐心，只有这样，才能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。亲其师，信其道。教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢? 对后进生要有更多的耐心。该部分学生英语基础知识薄弱，对学好英语没有信心。教师要和他们多交流，多关心他们。教给他们一些学习方法，以及记单词的小窍门，同时降低对他们的要求，减少每次单词测试的记忆量，但是增加单词的测试次数。这样一来，他们会觉得记忆单词比较轻松，才会慢慢产生自信，提高学习英语兴趣。
三、快乐学习
语言学习相对比较枯燥，这要求教师仔细研究教学方法，深入钻研教材，让课堂气氛活跃起来，在这个过程中要让后进生更多的融入其中，多给他们参与和表现的机会，提高其对英语的兴趣。 如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢?我觉得一是应巧用一些好记的谚语、歌谣、谜语和游戏等来激发学生的兴趣，让学生们在学习中体验到快乐;再就是把英语学习和日常生活结合起来，让学生体会到英语已是我们生活的一部分，这样既能调动学习积极性，也能促进他们在课外时进行相互交流，营造好的学习气氛。
四、多扬少抑
表扬和鼓励对每个学生来说都很重要，对后进生更是如此。要及时对他们的哪怕是一点点的进步进行表扬，以鼓励他们学英语的信心;对出错的地方要多加引导，使其认识到错误;在作业中多给他们几个“good”之类的评语。这样一来他们就信赖教师，学英语也有了兴趣。
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2如何做好英语后进生的转化工作
法则一: 既宽容善待,又挖掘“闪光点”,充分尊重与自信 所谓的英语后进生指的是在英语学习方面达不到教学目标对该生年级段所提出的基本要求的学生.后进生的形成,固然与家庭、社会和学生等因素有关,但与教师的教育态度和课堂教学更有直接的关系.正如苏霍姆林斯基所说:“教育的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年.”事实上,后进生也有其长处和闪光点.作为教师,不能放弃后进生,不能使他们成为社会的负担,而应正确地对待他们、帮助他们,做好转化工作.宽容善待是做好转化工作的前提,宽容不仅是教师的美德,也是做人的美德.对人宽容是做人的一种美德;而对自己的学生宽容,更是作为一名教师应必须具备的基本素质之一.宽容善待,是教师良好形象的又一种内涵,又是一个可贵的素质.宽容善待的实质就是教师的自信;相信自己的人格,相信自己的教育,相信自己的学生.以尊重、理解、信任的强大精神力量,去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生,给学生以自我反省、自我修正、自我选择、自我进步的时空观与主动性;从而体现出教师所特有的人文教化功能.
法则二: 帮助后进生掌握学习方法 一是精心设计教案,创设轻松愉快的学习环境.后进生由于基础差,很多时候都听不懂,对英语学习会产生惧怕抵触的心理.如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学,只会使这群孩子更加厌学,甚至会扩大“后进生”的队伍.因此,在平时的教学中,我总是精心设计每节课,利用卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中,并根据需要给教学内容配上音乐、动作,还可以自己编歌谣、歌曲,利用形式多样的游戏进行操练巩固.让所有的学生在教中乐,乐中学,学中玩.在无形之中掌握当天的内容. 二是持之以恒,反复教育来转化后进生.他们学习具有不稳定性,所以要持之以恒反复的进行教育,不放弃.教师必须树立信心,耐心地辅导来转化后进生.教师要花功夫、下力气并要有百分之一百的耐心来辅导和帮助他们改进学习方法,提高学习效率,在后进生通过努力取得成绩时既要立即肯定,又要提出新的目标,让他们对学习重新树起信心.
法则三: 构建学校、家庭、社会三位一体的和谐关系 少年儿童的教育是一个系统工程,是由学校教育、社会教育和家庭教育三方面组成的.三者是一个整体,既相互联系,又相互促进.孩子最早的教育来自家庭,因此,家庭教育至关重要.密切学校同家庭、社会的联系,加强家庭教育的指导,提高家庭教育水平,使三者之间相互配合和协调一致.这样,我们所进行的学校、家庭、社会三结合的教育,就能更好地达到目的,能使少年儿童成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.家庭教育是基础 ,家庭教育是最早的教育,家庭教育是整个教育的基石.学校教育是核心 .学校有责任帮助家长掌握正确的教育思想和教育方法,提高家庭教育的自觉性和科学性,促进家庭教育与学校教育的一致,共同把下一代培养成社会主义的建设人才.
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3英语教学中怎样带动后进生
1、对他们进行情感教育,从学习和生活中出发,关心他们、帮助他们,不能因为他们是后进生而瞧不起他们.关注他们每一点进步,爱护他们胜过优等生,只有这样才能拉近他们与老师之间的距离.只要他们在感情上能够接受老师,在课程上也就容易接受老师.
2、吸引后进生进课堂.对于后进生,上课是一件枯燥乏味的事,如果把课堂设计成学习的乐园,你还怕他们不来吗?首先兴趣是学好英语的先决条件.有些后进生上课时注意力往往不够集中,于是我将教材化难为易,化多为少,精讲多练,用短暂时间达最佳效果,课堂上尽量创造愉快的氛围.
3、化难为易、对后进生千万不能白眼视之.后进生由于羞怯心理往往怕开口,所以我在上课提问时多挑一些既简单又基础的问题,课下布置一些难度较低的作业.尽量将难易适度的问题去问他们;叫他们到黑板上写有把握的句子;朗读事先已读过多遍的课文;如此下来,后进生的参与意识会大大地增强,并消除了畏惧心理,让后进生在和谐轻松的气氛中学习
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4怎样提高后进生英语成绩
首先，我觉得一定要了解“后进生”，与他们建立和谐融洽的关系。课内尽可能为他们创造条件让他们参与课堂活动。给他们提供参与机会。如课堂发言、课堂游戏、作业讲评，都给中“后进生”机会，让他们也能获得成功感和满足感，使其逐渐培养起学习的兴趣和信心。5班的黄同学，性格偏执，很少与他人交流，几次英语练习都让我头大，他看我的眼神总是躲躲闪闪的，很自卑。为了让他感受到老师没有放弃他，而且很喜欢他，我在课上提出问题时，有比较简单的，我就会给他机会，每当他回答正确时，我就会表扬他，同时再结合他最近的作业、默写上有哪些进步也一起表扬，果然，他在现在的英语课上，有时候会主动的举手，最初他连举手都是有些不敢的，但是次数多了，他不再一直低头而不与老师有目光交流;有一次他回答时，语调不是那种平板板的了，我就夸他的语音语调有所提升，现在的他，课文背得也积极，语音语调也更好一些了。他不仅学习上有了提高，而且性格也开朗了，见面也能主动与我打招呼，目光也不再闪烁，正是因为老师的对他的肯定使他的心灵得到缓解和释放，逐渐走出了自卑的心里阴影，找到了自己的位置和价值，并对今后的学习和生活充满信心。
每个孩子哪怕是学习成绩不好，但都会有一个闪光点，我们就是要找到这个闪光点作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。4班有个小女生，英语学习一直很吃力，但是她在绘画上却很感觉、有次在课堂上我看到她刚画好的画，我看了之后说:你画得真好，杨老师都画不了这样子，看来你在艺术上很有天赋，英语上肯定也错不了的，只要你肯象画画一样对它。过了一段时间，她的妈妈跟我反应，她自己主动想要做一些题目，因为感觉自己英语不如别的同学，让我给推荐下，然后请求我，孩子做好后让我给批改下，经过几次当面批改，我对于她的进步给予肯定，并奖励她了一些学习用具，现在她的英语成绩上去了。所以，从其优点进行突破，会取得意外的效果。