以下是高中语文景物描写技巧等等的介绍，希望可以帮助到您。
景物描写，动静结合，能使文章更富神韵 。包括:
一、对动景的形象描写
二、化静为动，写出景的内涵和韵味来。
“一切景语皆情语 ”，景物是客观的，但写景之人是有感情的。面对景物，写作者总有自己的感情。描写景物，要将这种感情表达出来。写景抒情，寓情于景，要么在写景的字里行间自然渗透感情，要么直接抒发情感。没有感情的景物描写，是毫无意义的 ——景中有情
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景物描写的拓展深化:一、景中要有人二、要有联想、想象。 注意运用多种表达方式，并且在行文中，还要善于渲染环境，景中情、境中情易触动人的心弦。可在记叙描写之后插入简短的抒情议论，在边叙边议之中凸显中心，使文章更加生动形象，灵动多姿。
1、学会用欣赏与质疑的眼光阅读文章。
2、学会在写景小文中提取并整合写景散文的方法。
3、学会运景物描写的方法进行景物描写。
2高中语文景物描写的技巧
丰富的想象，充沛的情感
景物描写所写内容是眼前所见的，但如果缺乏想象和情感，笔下的景物就会干瘪，毫无生机。
美丽的秋，就像一位美丽的姑娘。她身穿金色的衣衫，出现在大地舞台的中央，她用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。她从身边拿出一只小口袋，变戏法似的掏出一只只果实，向台下抛去。口袋里无穷无尽的果实倒也倒不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，缀满枝头，好一派金秋景色。这是怎样的表演呀，比见证奇迹的刘谦魔术强多了。(《秋景》吕金庆)
点评:
在这个片段中，小作者首先将秋天比作人见人爱“美丽的姑娘”，“美丽的姑娘”不仅有美丽的衣衫，而且还会变戏法。这样描写既体现了作者思维的连贯性和一致性，也展示了作者丰富的想象力，以及对秋天的赞美和热爱。因此，静物的生命力和活力是建立在热爱的基础之上的。
3高中语文景物的描写技巧
巧妙修辞，景物灵动精彩
景物描写中的修辞使用能让描写对象真实可感，使文章增色。
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再近看，柿子涨红了脸，头上戴着顶小草帽，好似节日里的红灯笼，光彩照人。紫玛瑙似的葡萄架下正挂着一串串珍珠，闪闪发光。石榴咧开嘴，正冲着你傻笑呢，好像在说:“快来品尝吧!”这边，茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白纱，绿莹莹的青椒显得格外精神，西红柿却像一个个小姑娘，低着头，害羞极了!朴实的农民看到这个情景，笑得皱纹更深了!(《丰富多彩的秋景》姚德坤)
读完这篇文章，闭上眼睛，你眼前一定是那些水灵灵的水果蔬菜，让你忍不住要品尝一口。能有这样的阅读效果，最大的原因在于作者使用了比喻、拟人等修辞手法，使水果蔬菜的描写形声色具备。
4高中语文景物描写方法
(一)类型示例:
1、“xx”的含义是什么?它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用?
2、本文有哪些自然景物描写?这些描写起了怎样的作用?
3、文中描写xx场景有什么作用?
4、文中写“xx”“xx”等场景描写的用意是什么?
(二)答题思路:
1、①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲 染……气氛)-→②情节(推动，暗示，铺垫)-→③人物(烘托，映衬)-→④主题(表达，寄托，暗示，揭示)。
2、XX具体描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
3、总体答题模式:环境+人物+情节+主题