要学会一些必要的检验手段,培养自己的求异思维。中国有句老话:“百密一疏”。疏漏是难免的,如果有多种检验手段,那么就可以做到万无一失了。那么多种检验手段如何掌握呢?这就需要我们在平时学习中有意识的训练自己的求异思维。如若数学问题要求解答的不是计算结果,而且寻求解决的方法或途径,其可运用的方法不是一种,解决的途径不止一条,而可有多种多条学生解答的方式,则不一定相同而是相异的答案。这种情况则属于求异思维的运用。例如:把正方形四等分,同学们在等分时多为这些方法:我们应该问自己还有吗?决不可以满足找出一种,实际上它的方法还有好多。你能找到吗?这就是求异思维,平时有很多题目,虽然他只有一个答案,但是如果我们考虑用多种方法去解决他的话,对于我们创造性思维的发展是十分有利的。
逻辑思维能力的培养在数学中,一个数学概念的形成,一个数学命题的建立,一个题目的解答通常要经过对概念、命题或题目进行观察、比较、分析、综合、概括、抽象、归纳、演绎的过程,这些都需要在头脑里进行思维活动,并能正确的阐述自己的思想和观点,这就是逻辑思维能力
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2数学简便方法一
图示法中的“图”包含的内容有许多，有线段、封闭图形，另外表格也是图示法的一种应用。线段图示法应用在行程问题上是非常显著的一个题型，能将题目中的对象运动过程大大简化;文氏图法的应用就更加明显了，容斥问题想想有点麻烦，通过图示法一画就非常形象简洁了;表格法应用在一些复杂的数量关系题型中，比如对多个对象的分类问题就可以通过此方法;网状图或者树状图，这类多应用在交叉问题上，比如打球比赛、下象棋等数量对象关系。
图示法的应用题型还有很多，图示法中类型也只列举了常见的形式，在此列举知识抛砖引玉。一点点掌握，慢慢而来就会了，没有人是天生会的，事在人为，有付出必有收获。其它就不要担心了。
3数学思想方法二
其中的设置未知数变量就是非常有讲究的，合理设置未知数变量能简化方程的复杂程度。根据题干信息中变量的比例关系来设置未知数变量，减少分数增加计算量;根据题干信息中有多个变量，可以利用中间变量的关系来设置未知数变量;根据题干信息设置未知数变量，利用变量关系达到未知数变量相消的可能，从而达到未知数变量设而不求的目的，能大大简化解题过程。
设置未知数变量，列出方程组，紧接着就是方程组的求解，这个求解过程也很有技巧性，同样利用好也能加速解题过程。整体思想，这个是针对多元方程组，也就是设置多个未知数变量时，如果题干信息中多个未知数变量整体包含多种关系，那就整体考虑求解。消去思想，也就是将跟题干答案无关的变量消元，求什么保留什么。
4数学思想方法三
选择性代入排除法是要经过一定的题干信息分析来选择代入选项的顺序，题干信息内容要求最大或者最小是多少，那么代入选项就要从最大或者最小值开始代入。另外根据分析题干信息后，利用选项的奇偶性、整除性、尾数特点、余数特点等数学要求来选择代入选项顺序。
代入排除法也只是数学运算解题方法中的一种，切勿过分依赖代入排除法，因为毕竟代入排除法非常简单，考试的目的是为了区分考生的解题能力，因此多学会一种方法就多一分竞争能力。至于其它的就不要担心了，付出总会有收获的。
以上就是初一数学简便方法计算的相关建议，希望能帮助您!