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1.保持对学习的兴趣由于儿童在语言习得过程中通过“听”和“说”完成了信息的输入和输出，因此TPR基于先听的原则。 老师首先说出结合了动作的指令，然后将每条指令重复几次。 让学生锻炼他们的听力技巧，记住该动作的发音并理解其含义，并要求学生在熟悉该动作后重复此动作，并练习英语口语。 TPR教学法可以调动孩子的视力，听觉和感觉，让学生不仅可以坐下来听，听课，而且可以在课堂上活动。 它缩短了师生之间的距离，减轻了孩子的学习压力，并使孩子乐于学习，善于学习并保持对学习的兴趣。
2.阅读环境对英语水平的影响我们可以仔细考虑一下，为什么我们的汉语听力基本上可以在没有老师的情况下进行授课，甚至在没有实践的情况下，我们甚至可以听到别人清楚地说了些什么。 为什么？ 主要原因是汉语是我们长大后陪伴我们的一种语言。 从小我们就能听到，看到和说的都是中文，因此我们可以快速掌握中文。 因此，凭着这一经验，我们可以创造一个英语听力口语和阅读环境。
3.稳步提高英语教学质量在英语考试时应该先判断词义猜测题和主要构想题的特征，结合平时的所来分析解答。英语教学研究表明，只有学生参与课堂教学，他们才能有效地利用自己的知识来解决实际问题，然后进行发现和创新，英语教师应以人为本保证学生主要参与英语教学的基础，在教学中应首先重视学生的需求，解决学生的学习问题。 只有这样，才能确保学生积极参与课堂教学过程，稳步提高英语教学质量。
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